✍️ Correction Bac Spé SVT 2023 – Émirats Jour 1

📝 Dans cette vidéo on corrige le Sujet de l’épreuve de spécialité du BAC 2023, Émirats arabes unis Jour 1.

Exercice 1 : Expliquez comment une anomalie qui survient pendant la méiose conduit à un nombre anormal de chromosomes dans toutes les cellules d’un embryon.
Exercice 2 : Expliquez comment les coccolithophoridés ont pu constituer à amplifier les variations du climat au cours du quaternaire.

🔗 Lien vers le sujet : http://svt.ac-besancon.fr/bac-general-spe-svt-2023-emirats-arabes-unis-sujet-1/

🎥 Vidéos/animations YouTube : motionelements.com
📽Animations : https://footagecrate.com
🌁 Images : wiki commons, freepik.com, pixabay.com, banque de schéma ac Dijon, skepticalscience.com, kindpng.com
🎵Musique : Summer Night Lo Fi Chill – Motion Elements

Bonjour à tous et bienvenue sur sciences nat je suis alex je suis professeur dessvt au collège et au lycée et notamment professeur en terminal spécialité et correcteur du bac depuis très longtemps aujourd’hui on se voit ensemble dans cette vidéo pour corriger le bac qui a eu lieu dans les Émirats

Arabes unis en 2023 jour 1 alors sur cette épreuve les élèves ont eu l’occasion de composer sur des sujets assez classiques le premier exercice la synthèse était un sujet de génétique très classique quoi qu’un petit peu casse- guueule si on lisait trop vite la consigne et de son côté l’analyse de

Documents demandait de réaliser beaucoup de mise en lien entre les informations et aussi d’utiliser beaucoup d’informations que vous avez vu en enseignement scientifique comme d’habitude je vous rappelle qu’il ne s’agit pas ici de la correction officielle du bac mais juste d’une proposition personnelle allez maintenant que tout est dit on peut démarrer avec

Le premier exercice la synthèse avait pour titre un nombre de chromosomes anormal alors ici petite originalité du sujet on ne commence pas par quelques lignes de mise en situation mais boum tout de suite la question la consigne dans le sujet il va falloir expliquer comment une anomalie qui survient

Pendant la méose conduit à un nombre anormal de chromosomes dans toutes les cellules de l’embryon les petites lignes nous précisent vous rédigerez un texte argumenté vous appuyerez votre exposé et argumenterez votre propos à partir éventuellement du document proposé d’expérience d’observation ou d’exemples judicieusement choisis le fameux document correspond à un cariotype d’un

Enfant à naître et on repère très rapidement une trisomie au niveau du chromosome 18 alors pour bien démarrer cette synthèse j’ai eu plusieurs idées soit on commence en disant un truc du style tous les ans des enfants naissent avec des anomalies du nombre de chromosomes on peut citer certaines de

Ces anomalies comme le syndrome de Down le cri du chat cleaner Felter ou X zéro deuxième idée d’introduction on peut rappeler qu’au cours de la reproduction sexuelle il a des brassages génétiques qui participent à la diversification du vivant et que au cours de ces différentes étapes il peut arriver des

Anomalies ou encore une dernière idée beaucoup plus classique on peut reprendre très rapidement la reproduction sexué la méose la fécondation et dire que lors de ces processus une anomalie peut arriver bref vous choisissez la phrase d’accroche et l’introduction que vous voulez mais ensuite on pose le problème et on

Annonce le plan ici je vous propose un plan en trois parties première partie l’anomalie lors de la formation des gamètes deuxième partie l’anomalie lors de la formation de la cellule œuf et là attention petit piège si vous vous arrêtez là vous n’allez pas traiter l’intégralité du sujet il va vous

Falloir une troisième partie l’anomalie lors de la formation de l’embryon alors vous voyez ici que tous mes titres se ressemblent c’est pas une obligation mais moi j’avoue que j’aime bien faire ça ça apporte un petit peu de cohérence et de structure à notre rédaction donc on y va première partie anomalie lors de

La méose l’idée ici c’est de développer bien sûr le fait que lors de la méose il peut y avoir des anomalies de migration des chromosomes qu’on appelle aussi des disjonction on va développer les anomalies dans l’ordre chronologique tout d’abord lors de la méose 1 il y a une mauvaise migration des chromosomes

Homologues entre eux et lors de la méyose 2 ce sont les chromatides sœurs qui ont du mal à se séparer et on termine cette première partie avec un petit bilan intermédiaire en rappelant qu’à la fin de la méose et après une étape de maturation on obtient des gamètes dont certaines contiennent une

Anomalie de chromosome certaines vont contenir un chromosome en plus qu’on va appeler un chromosome surnuméraire d’autres vont avoir un chromosome en moins mais attention à ce stade on ne peut pas parler ni de trisomie ni de monosomie pour ça il va falloir attendre la fécondation les idées de schéma dans

Cette première partie sont hyper classiques on va refaire la méose mais attention vous n’êtes pas obligé de reprendre toutes les étapes de la méose mais seulement celles qui vont nous intéresser un schéma de l’anaphase 1 et un schéma de l’anaphase 2 qui montre bien cette anomalie de disjonction on

Passe maintenant à la deuxième partie anomalie lors de la fécondation ici l’idée clé c’est de rappeler que la fécondation c’est l’union de deux génomes les deux noyaux apploïdes s’unissent pour former le zygote diploïde lors de cette fécondation il peut avoir union entre un gamète normal et un gamète qui présente une anomalie

Du nombre de chromosomes s’il y a un chromosome en plus on se retrouvera cette fois-ci avec 2 + 1 une trisomie c’est l’exemple qui est présenté dans notre document avec la trisomie 18 on peut en profiter pour citer un autre exemple la trisomie 21 à l’origine du

Syndrome de Down et dans le cas d’une fécondation qui fait intervenir un gamè à qui manque un chromosome on obtiendra une monosomie comme par exemple la monosomie X0 encore une fois les idées de schémaas ici sont assez évidents on va refaire une fécondation avec le cas aboutissant à une trisomie et à une

Monosomie et enfin 3oè partie l’anomalie lors de la formation de l’embryon ici trois idées à rappeler tout d’abord le fait que toutes les cellules d’un embryon proviennent de la cellule œuf que ces clones ces cellules sont toutes géné quement identique et enfin très important que l’anomalie du nombre de

Chromosomes de la cellule F va être transmise à toutes ces cellules descendantes par une succession de mythoses la conclusion elle est ici très simple on reprend les grandes idées pour répondre au problème d’ailleurs si vous avez un petit peu de mal avec cette étape je vous conseille de commencer

Votre conclusion par en résumé t vous allez voir ça va passer tout seul sans oublier de terminer par une ouverture je vous propose ici trois idées différentes on peut rappeler que tous les cas de trisomie existent mais que seulement quelques-uns mènent à un embryon et un fétus qui est viable qui permett une

Naissance on peut aussi rappeler que toutes ces anomalies chromosomiques s’accompagnent de symptômes très spécifique très particulier qui souvent d’ailleurs aide à poser un premier diagnostic ou alors plus simplement en rappelant qu’il existe une autre anomalie se déroulant lors de la méose c’est le crossing over inégal voilà

Comme je vous l’ai dit c’était un sujet assez classique mais fallait faire attention à cette dernière partie d’ailleurs on me pose souvent la question des titres est-ce que lors de la rédaction de la synthèse il faut mettre des titres à chacune des parties alors il y a rien de spécifique dans les

Barêes ni dans les consignes de correction le conseil que je peux vous donner c’est de donner un titre à vos différentes parties puisque ça va structurer votre rédaction ça va structurer votre propos allez on passe maintenant à l’exercice 2 sujet qui a pour titre les cocolis itophoridé amplification des variations climatiques

Le sujet est le suivant des scientifiques suggèrent que les cocolitophoridés auraient au cours du quaterna amplifié les variations climatiques liées aux paramètres astronomiques la question expliquer comment les cocolitophoridés ont pu contribuer à l’amplification des variations du climat au cours du quaterna vous organiserez votre réponse selon une démarche de votre choix

Intégrant des données issues des documents et des connaissances complémentaires nécessaires en introduction comme d’habitude on représente la situation et ici pour éviter de paraphraser le sujet on peut pourquoi pas reprendre les paramètres orbitaux et pourquoi pas rappeler les trois paramètres à l’origine des cycles de milankovic on pose le problème mais

Onannonce pas de plan on va maintenant voir ensemble toutes les informations qui étaient à trouver dans les documents alors le document 1 que ce soit le 1a ou le 1B ce sont des documents qui sont finalement assez informatif qui vont nous permettre de nous mettre dans le contexte de l’analyse ce sont

Principalement des informations brutes qui vont nous être utiles pour la suite dans le document 1a on notera tout d’abord que les cocoitophoridés sont des algues unicellulaires photosynthétiques qu’au cours de leur développement ils produisent des plaques de carbonate de calcium qui vont s’associer pour former la cocosphère vous avez peut-être

Entendu parler en classe du test carbonaté dans le document 1B on nous dit que c’est fossil c’est cocolitophoridé date du début du Mésozoïque c’est-à-dire l’air secondaire c’est-à-dire une période assez ancienne qui pourrait potentiellement nous permettre de dater assez loin dans le temps et enfin que ceci se développe en

Abondance sur de grandes zones océanique ça ça sent le fossile stratigraphique dans le document 2A on va étudier l’effet de la température sur la production des DMSP chez Emiliana xcleay un cocoitophoridé hyper classique on notera ici que ce sont les cocoitophoridés qui sont les principaux producteurs de ces DMSP dans l’océan que

Ces derniers sont à l’origine d’aérosol atmosphérique qui vont avoir tendance à condenser l’eau et à former les gouttes présent dans les nuages grâce au graphique on comprend que cette production est importante dans les milieux où la température est basse moins de 10° et que l’augmentation de la température s’accompagne d’une baisse de

La quantité de la produ de ces DMSP on peut alors supposer que ces cocolitophoridés ces Emiliana hxcay se développent bien mieux dans les eaux froides en même temps on pouvait s’en douter puisque dans le premier document on a une carte qui nous présente la Scandinavie grâce au document de B on

Comprend que si la teneur atmosphérique en aérosol augmente le rayon moyen des gouttes d’eau des nuages au-dessus de l’océan lui va baisser et dans le document de C on a une seule idée brute à récupérer c’est c’est l’idée que l’albéo des nuages est d’autant plus élevé que le rayon des gouttes est petit

Ok à ce moment-là de l’analyse il faut faire une première conclusion intermédiaire pour bien comprendre cette boucle de rétroaction tout d’abord on a un refroidissement qui est initié par la variation des paramètres astronomiques il fait plus froid et donc nos cocolitophoridés vont se développer davantage ils vont donc produire

Beaucoup plus de ces DMSP il y aura donc beaucoup plus d’aérosol dans l’atmosphère qui va former des petites gouttes dans les nuages qui dit petite goutte dit albédo élevé et dans ce cas les nuages vont être très blancs et vont renvoyer beaucoup de lumière beaucoup d’énergie vers l’espace ce qui

Sous-entend très peu d’énergie absorbée par l’atmosphère et donc il va faire froid ici le froid entraîne le froid il y a un premier phénomène d’amplification une fois que c’est dit on va passer au document 3 dans lequel on on va parler du métabolisme des cocoitophoridés et

Son impact sur le flux de carbone la première partie du document nous présente le fonctionnement de la pompe à CO2 ici c’est facile il y a la photosynthèse des cocoletophoridés qui est suivie de leur sédimentation après leur mort ce qui va venir piéger le CO2 atmosphérique dans les fonds océaniques

Sans oublier la contrepompe en effet la cristallisation des plaques de carbonate de calcium en cocoly bien avec le document 1a libère du CO2 qui va se retrouver dans l’atmosphère et enfin le dernier document le document 4 va nous permettre de faire le lien entre cette pompe contre pompe et le climat du passé

Le graphique nous montre que l’efficacité de la pompe à CO2 a augmenté pendant les périodes glaciaires et à diminuer pendant les périodes interglaciaaires et cela au cours des 300 derniers milliers d’années encore une fois on prend un moment pour faire le point avec une une seconde conclusion

Intermédiaire ici on va rappeler que les périodes glaciaaires vont augmenter l’efficacité de la pompe AC coo2 et donc son piégeage dans les sédiments marins ce qui signifie que lors de cette période il y a eu moins de CO2 dans l’atmosphère et qui dit moins de CO2 atmosphérique dit moins d’effet de serre

Dit donc refroidissement on a encore une fois ici une boucle de rétroaction lors de laquelle le froid entraîne le froid les connaissances à mobiliser alors autant dans certains sujets c’est pas facile faut un peu se creuser la tête ici on a un très grand choix on peut

Commencer par le fait que la Scandinavie actuelle présente un climat froid on va avoir besoin aussi de la définition de l’albéo évidemment on peut rappeler les définitions de période glaciaire période interglaciaire on va aussi avoir besoin du principe d’actualisme et aussi le fait que la photosynthèse et la

Production de matière organique sont des phénomènes qui vont piéger du CO2 atmosphérique sans oublier les notions qu’on a vu en spécialité mais pas mal approfondies en termin à l’enseignement scientifique notamment la notion de boucle de rétroaction ou alors le fait que le CO2 est un gaz à l’origine de

L’effet de serre la conclusion elle est ici évidente et très facile on reprend rapidement les deux boucles de rétroaction pour pouvoir répondre au problèmes et voilà on a terminé ensemble la correction du sujet 2020 3 proposé aux élèves des Émirats arabes unis du jour 1 j’espère que cette vidéo vous

Aura permis de comprendre les exigences attendu pour la rédaction de ce sujet et qu’elle vous aura permis de bien comprendre ou de vous entraîner à la méthode de l’examen si vous voulez soutenir la chaîne science NAT vous savez comment faire il suffit de liker partager et vous abonner à la chaîne et

En attendant je vous souhaite bon courage et surtout bonne révision [Musique]