Les Journées SHS VALO en Hauts-de-France sont un rendez-vous régional annuel réunissant le monde académique et des acteurs socio-économiques (entreprises, collectivités, associations) pour réfléchir aux impacts de la recherche en SHS.Soutenues depuis leur création en 2018 par le Conseil Régional Hauts-de-France, ces rencontres scientifiques et professionnelles sont l’occasion d’échanger sur les pratiques, de nouer des liens et de développer des partenariats enrichissants.
L’édition 2023 des Journées SHS VALO propose de discuter autour de la question suivante : “Comment les partenariats sciences-société fabriquent-ils des innovations au service des territoires ?” et d’interroger les réalités et les enjeux de la recherche collaborative fortement sollicitée pour favoriser les interactions entre la recherche et les acteurs de la société civile et du monde économique. L’événement se compose de trois sessions nourries de présentations et retours d’expériences sur des projets collaboratifs et partenariaux menés en sciences humaines et sociales (diverses disciplines) en région Hauts-de-France.
Ces sessions se sont tenues sur une journée et demi, à Amiens le 30 novembre et Arras le 5 décembre 2023.
Retrouvez l’ensemble de l’événement : www.meshs.fr/page/shsvalo2023
🗓 SESSION 3 | Arras, 05 décembre 2023
📍 “La transmission et le partage des savoirs avec les publics :
l’expérience d’Ombelliscience”
👥 Nicolas Brazier, Coordinateur d’évènements et d’actions de médiation
| Ombelliscience – agence régionale de culture scientifique technique et
industrielle en Hauts-de-France
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Alors après cette petite pause qui finalement n’était pas si petite que ça on va reprendre avec Monsieur Nicola Brazier donc coordinateur d’événements et d’accent de médiation à écience qui va nous parler de la transmission et le partage des savoirs avec les public oui merci je vais faire un petit mot
D’introduction avant de de voir quatre expériences qu’on a pu mener ces dernières années et encore actuellement donc pour vous présenter un petit peu en béissence on est il s’agit donc on est une association et c’est l’agence régionale de culture scientifique et industrielle donc on a été fondé en
1997 et afin de développer le partage des connaissances scientifique à l’échelle régionale donc à l’époque on avait été fondé par l’Université de Picardi julverne et l’Université de Technologie de campienne et d’autres acteurs comme l’INERIS ou l’ineré et aujourd’hui le réseau B science est composé de près de 60 adhérents répartis
Sur l’ensemble de la région de France avec de des acteurs de l’enseignement supérieur et de la recherche donc don l’université d’tois et l’Université de Lille et l’uphf tout récemment des acteurs d’innovation des acteurs socio culturel ainsi que quelques personnalités qualifié et représentant de la société civile donc on est financé
Principalement par la région de France et donc notre activité s’inscrit dans une mission de service publ et on le verra après donc on mène différents partenariats et dans le cadre de ces partenariats on a des d’autres types de financement donc pour é les sciences la la culture scientifique donc la culture
Scientifique technique et industrielle c’est une partie intégrante de la culture au senselge donc qu’elle doit permettre aux citoyens de comprendre le monde dans lequel il vit et de se préparer à vivre dans celui de demain selon la définition de l’Association des musées et centes de sciences pour le développement de la culture scientifique
Technique et industrielle donc il s’appelle Lams en dont fait partie aussi don atant l’Université de Lille donc on parmi les les quatre projets que je vais vous présenter après il y a deux projets desstinés au public scolaire euh dont les parcours d’éducation de pratique et de sensibilisation à la culture autrement
Dit appel peps donc qui est une un dispositif mis en place par la région haut-fance euh et qui a lieu depuis plusieurs années déjà donc cette année on est reparti sur un un cycle avec trois établissements scolaires qui sont localisés euh dans l’Oise pour cette année euh et on travaille autour de la
Notion de biodiversité et de du dérèglement climatique ce qui permet euh à embellisscience lors des interventions de présenter certains de nos outils ressources et exposition euh donc ces dispositifs peps dont on a un financement spécifique par la région euh donc se déroule sur 4 temps donc avec une séance d’observation et de
Formulation d’hypothèse pour par les jeunes donc qui sont encadrés par Bertrand préveau notre médiateur scientifique euh il y a une séance de deuxème séance où là les jeunes ce sont des groupes de 16 jeunes généralement euh rencontrer un chercheur doctorant ou ingénieur dans la classe et
Puis ensuite il y a une séance 3 donc c’est vraiment des projets assez conséquent avec la conception de de storyboard euh réalisé par les jeunes et parfois avec un intervenant spécifique pour mettre en récit les observations des élèves leur compréhension du sujet qui a été exposé lors des deux premières
Séances leur formulation d’une problématique le rencontre avec les experts et la formulation de leurs propositions et ça se termine par une séance 4 avec la production de courtes vidéos réalisé par les jeunes avec le montage et le tournage et la diffusion donc ça c’est la la photo que vous voyez
En bas à gauche c’estd que c’est le sur la chaîne Youtube d’ombécience vous retrouvez toutes les les expériences les expérimentations donc les petits films réalisés par les les jeunes au cours de des différents parcours de ces dernières années je vous invite à aller les voir généralement tout ce que je vais énoncer
Dire pendant le ce petit temps vous retrouvez tout sur le site d’bé sciences ou sur le site la plateforme écoscience auute France euh plateforme écoscience au France que l’on coordonne également et qui permet à tout à chacun de mettre les articles du contenu en lien avec les sciences et techniques
Donc ça s’adresse aussi aux personnes présentes je là maintenant je vais vous parler d’un autre projet dessiné aux jeunes qu’on a mis en place en 2021 les peps donc ça fonctionne actuellement là c’est un projet qui a eu qui s’est déroulé qui sur euh tris enfin il y a eu c’est un
Projet qui est qui s’est mis en place dans le cadre d’un contrat doctoral élargi euh et ça le contrat doctoral élargi on l’a mis en place pendant 3 ans et donc le le contrat doctoral élargi ça permet à des doctorants de pouvoir mener d’autres mission en en parallèle de leur
Thèse euh donc généralement la mission la la plus répandue c’est la mission enseignement mais cette année-là en pendant 2 ans avec l’école doctorale SHS de l’Université de Lille on a mis en place un contrat doctoral élargi donc avec des missions de diffusion de la culture scientifique euh je voulais vous
Parler un peu plus de celui qu’on a mis en place avec après le Dupon puisqu’il a été beaucoup plus loin qu’avec les autres euh euh jeun qui était euh parti prend de ses contrats doctoraux puisqueen fait il a permis d’associer donc des salariés de l’Université de
Lille bien sûr qui était là dans le cadrean comme un-même mais également le laboratoire des histoires qui est une structure qui intervient sur le territoire des haut-fance comme ailleurs en par qu’il y a d’autres Labau des histoires dans les autres régions françaises et donc c’est les labos des histoires font des
Interventions en milieu auprès de différents publics donc avec des ateliers d’écriture de lecture et cetera donc ça c’est plutôt intéressant et l’idée là d’April Dupont qui était la doctorante et qui était en fait qui travaillit sur le le genre à travers des des corpus de d’ouvrage français et allemand
Et l’idée c’était de de la collaboration avec eu avec l’arbre avec pardon avec le labo des histoires c’était de faire intervenir aussi un un slamer et donc eu au cours de trois séances donc au lycée vato de Valencienne euh on a la l’ pris à la fois parl de son sujet de
Recherche en SHS et euh progressivement on l’intervenant sur le slam donc a expliqué aussi le concept duislam et euh l’idée c’était que les que les jeunes les se jeunes qui étaient en classe à bibac euh ben retranscrivent c’est un peu le même principe que précédemment retranscrivent
Ce qu’ils ont appris compris de la thèse de des ouvrages euh sous forme de slam qui sont allés déclamer lors de la 3è séance bien entendu avec l’accord du chef d’établissement dans les classes en semaine donc ils ont fait éruption dans les classes de pendant les cours et
Ils sont allés déclamer leur leur texes comme le font certains slamurs enfin comme le font les slamurs donc ça c’était vraiment une démarche intéressante qui avait été mis en place donc dans ce cadre de ce contrat doctoral il y a eu d’autres initiatives intervention en classe mais c’était
Resté euh de manire moins démonstrative et plus voilà des inters soit auprès de plus jeunes en section maternelle soit auprès de de collégi donc vous retrouvez euh cette intervention et le le compte-rendu d’April du pont sur écaucience haut de France sur la communité doctorant et j’ai euu tout récemment pour préparer
Cette intervention que a pris le duupont travaillit désormais au laboratoire des histoires donc au côté de la directrice ils sont ils sont deux salariés donc là ça va peut-être intéresser les personnes d’avant là qui parlait de la conception d’exposition euh là je vais vous parler de la diffusion de de ressources pédagogiques
Sur le territoire des haut-fance que l’on mène mais que le mène également d’autres structures donc on parle d’exposition itinérante euh puisque certaines structures sur notre territoire comme le for départemental des sciences à V d’Asque le plus à Capelle grande ou c’était nature à haras conçoivent des grosses expositions sur
Plusieurs centaines de mètres carrés qui circulent on va dire entre ces trois structure mais plus souvent au national ou à l’international là on parle vraiment de de petits modules qui sont facilement transportable dans des dans un véhicule ou dans un petite fourgonnette euh donc le l’idée c’est de de pourquoi
On diffuse les expositions c’est de faciliter la le qu’ c’est de permettre à tous les habitants des haut– Fran euh y compris les publics habituellement éloignés ou empêchés d’avoir accès à la culture scientifique puisqueen fait les les emprunteurs de ces outils euh on en a quatre ou un dans notre fond euh sont
Sont surtout les établissements scolaires mais ça peut être également les des structures sociales euh ou des centres de de culture et aussi bien souvent des médiathèques puisqueil est médiatèque on en trouve un petit peu partout sur le territoire des haut–fance comme ailleurs et donc c’est souvent le un point de rencontre aussi
Entre le le public et la culture scientifique en particulier par le biais de de ces expositions alors je vais pas vous parler de toutes les expositions euh je vais en parler donc de trois outils qui ont fait l’œuvre de partenariat euh qui sont assez euh intéressants à mon sens on va commencer
Par celle qui est en haut à gauche donc qui s’appelle nandartel l’exposition alors donc ça c’est le le fruit partenariat avec le muséum d’histoire naturel de Paris en particulier avec le Musée de l’Homme et l’idée c’est que il ils font des décinisons de leur exposition qui sont aussi sur plusieurs
Centaines de mètres carrés et là on a embelllissant ça a signé un accord de partenariat avec le mus d’on naturel pour pouvoir diffuser pendant 5 ans cet outil dans les Haut- de- France euh ainsi que quatre autres outils euh du musée d’histoir naturel de de de Paris euh ce partenariat euh va
Déboucher prochainement en 2024 sur un autre partenariat un peu plus conséquent et pour lequel je peux encore rien vous dire mais faudra suivre mais ça s’appellera aussi popup euh les le module en dessous c’est à donc ça s’appelle pourquoi je vous en parle parce que c’est une c’est un outil qui a
Été développé par une une étudiante du Master misographie et médiation de l’Université d’Artois donc d’ici même euh et donc elle a été ce module a été réalisé par pardon par Marion men alors ce qu’il faut savoir c’est que c’est un un travail de fin d’étude mais qui était tellement achevé et beau
Euh et avec l’accord de Marion qui souhaitait qui a commencé et qui souhaitait le diffuser le plus largement possible dans les Haut- de France donc on l’a gère désormais la diffusion de cet outil auprès de des établissements scolaires ou autres structures qui qui le souhait donc en fait le le but de ce
Module d’exposition c’est de présenter le principe de continuité écologique dans les milieux aquatiques et les zones humides en expliquant les enjeux et les solutions mises en place pour leur préservation donc ça prend la forme comme vous voyaz d’un bureau apposé il est composé de plusieurs manipulations afin de partager les informations au
Public de faç façon didactique euh donc on a suivi en fait pendant plusieurs enfin on suit toujours le le master même euh mais c’est vrai qu’on enfin on les incite aussi à mettre en place des outils de de des expositions des modules qui soient vraiment légers itinérant et
Si possible sur des sujets y entrer au aux sciences donc il y a des chaque année il y a vraiment des sujets qui sont très pertinents euh malheureusement ils sont pas tous aboutis au point qu’on puisse les diffuser sans avoir de àer R trravailler et à générer de d’autres
D’autres coups là c’est c’est très bien tombé c’est un bel outil il y a des structures sur le territoire des Haut- de-fance notamment sur dunerque la alosuc qui souhaite aussi développer aller au-delà de la trame bleue puisquil y a la trame verte et la trame noire
Aussi donc on va voir si ça se poursuit et le dernier outil euh donc ça s’appelle Mésopotamie terre d’argile euh donc en fait il y a toute une histoire autour de de cette exposition euh puisquen ça part en 2017 avec la redécouverte à l’hôtel Sandelin de Saint-Omer qui est am musé de la
Découverte donc de 13 briques qui portaient des inscriptions en cuniforme et donc euh il y a eu un partenariat entre ce musée et des équipes euh de chercheurs de l’Université de Lille euh pour valoriser ses ses briques il a été décidé de de monter un une exposition il y a plusieurs modules et
Cetera alors les briques que vous voyez à l’écran ne sont pas bien entendu les vraies briques mais ce sont des reconstitutions euh dans le but de de mettre en place la le la médiation L du déplacement de de cet outil donc là encore embellissance assure la la diffusion il
Y a d’autres outils que je vous présente pas mais qu’on a conçu nous-même comme l’exposition biodiversité pardon l’exposition bioéconomie n pas la même chose mais voilà on peut pas tout présenter et à droite le à droite c’est ceci ici l’image c’est C enfin cet ouvrage ce catalogue alors ce n’est pas le catalogue
D’ombéissence mais c’est le catalogue des structures des Haut- de-fance qui propose des outils de médiation itinérant dans les haut defance donc il y a les il y a les outils de médiation donbissence mais il y a plus de 30 structures qui sont présenté dans ce catalogue et ça on
Parle d’innovation un peu dans le casadre de la journée ça c’est quelque chose qui n’a l’air de rien mais qui représente de l’innovation puisque c’est on est une des seules région à avoir cet outil euh à destination des structures qui est emprunteuse et bien entendu au final des
Publies je pourrais répondre après à vos questions et donner davantage de détails éventuellement sur les les outils euh pour finir euh je voulais faire vous faire par aussi de cette démarche qui est là encore en cours puisqu’il va y avoir la troisème formation en décembre le 18 et 19 décembre avant
De passer à d’autres temps donc c’est la formation action des sciences pour toutes et tous en France j’ai quelques impressions sont que je pourrais vous passer si ça vous intéresse puisqueen fait les les acteurs qui n’ont pas suivi les temps de formation pourront toujours s’ils le souhaitent se rattacher à
L’expérimentation euh donc les acteurs impliqués dans dans le partage des Sciences et Techniques aspire à s’adresser à toutes et à tous et donc pour certains groupes sociaux ce sont peu ou pas représenté dans les lieux et activités de culture scientifique et des études en science social le confirme les
Personnes qui s’intéressent aux sciences qui les pratiqu et qui enfont leur métier ne sont pas représentatifs de la diversité de la population donc dans un premier temps les formations ont pour but un peu de de sensibiliser les structures présentes pour voir ensuite avec ell comment elles pourront mettre
En place des actions des projets pour mieux inclure une diversité de de public dans ce cadre donc c’est un projet dont les objectifs sont de sensibiliser les auteurs et autrice régionales de culture scientifique de comprendre les mécanismes qui produisent de l’exclusion en matière de de CSTI de croiser les
Regards sur ces questions entre professionnels de la CSTI du secteur social ou culturel et personnes excluses de la culture scientifique de renouveler les modalités d’ interaction avec les publics d’expérimenter et créer des formes de méion culturell et scientifiqu plus inclusives et d’aboutir à la production ou la déic pédagogique
D’accompagnement à l’inclusion comme je vous l’ai indiqué donc c’est un projet qui est mené euh pour la partie formation avec une personne de l’école de la médiation qui est donc dans qui est situé dans les locaux d’univers science de la Cité des Sciences à à la Villette à Paris et également euh de
L’agence SP et de en particulier d’une sociologue Clémence Perronet qui dans un passé récent avait sorti un ouvrage la B des la bosse des mat pardon n’existe pas et qui va en sortir prochainement un un autre sur un autre thématique je pense autour toujours autour des mathématiques justement d’ailleurs et euh Clémence
Peroné outre l’intervention dans le cadre des formations accompagne globalement la la démarche euh Clémence peronet donc appartient à l’agence pH qui est une agence parisienne mais on est bien conscient qu’il faut travailler avec les les sociologues de la région donc je laisse si vous êtes intéressé revenir mes collègues qui donne l’action
Puisque l’action euh court sur trans euh et on a soutient spécifique s action de de la DRAC haute France euh parce que voà pour moi c’est fini sur cette partie et là pour finir je vous indique de temps euh euh qui vont avoir lieu prochainemental Verbert faisait référence tout à l’heure effectivement
Il y a en 2020 juste avant le covid on était présent ici pour la première rencontre régionale sciences innovation et société euh contre V et Maré ben on a poursuivi et donc là ça sera la 4e cette année le 19 mars 2024 et donc il y aura
À la fois des éléments de la restitution du nvelle en enquête qu’on vient de sortir sur la les structures qui composent le réseau de la culture scientifique en Haut- de-fance et euh également il y aura une intervention de clémence perony que je cité juste avant et qui présentera son nouvel
Ouvrage au plus bien sûr des ateliers divers et variés la présentation d’outils de médiation là je vous ai mis aussi un une facilitation graphique et extrait d’une précédente enquête qu’onon avait fait sur les EPCI pour montrer aussi les liens avec les toujours les sciences
Humaines et et ce on va dire le le champ de la facilitation graphique ce qu’on est tr très enfin aussi soucieux de de trouver d’autres moyens pour rendre compréhensible ce qu’est la la culture scientifique euh voilà et si vous voulez effectivement participer la Réunion bilan et perspective de la Fête de la science
C’est donc elle a lieu le 12 décembre et vous pouvez encore vous inscrire puisqu’elle a lieu uniquement en visio