Bientôt une université Montessori ? C’est l’ambition de l’ISMM et du Groupe IGS ! L’Institut Supérieur Maria Montessori applique déjà la pédagogie Montessori aux plus jeunes, le Groupe IGS prendrai alors le relais à l’âge adulte. Ce partenariat inédit tente de casser les codes de l’enseignement supérieur et souhaite faire profiter de cette méthode Montessori à tous les âges et tous les niveaux d’études.
[Musique] bonjour à toutes et à tous je suis ravi de vous retrouver dans Smart éducation votre magazine hebdomadaire dédié aux nouvelles formations nouveau métiers nouvelles pédagogie également nouvelle technologie de l’éducation la pédagogie Montessori pour tous les âges aujourd’hui nous recevons deux partenaires d’abord le Groupe IGS acteur de l’Enseignement supérieur et de la formation et l’Institut Supérieur Maria montess l’idée derrière cette alliance casser les codes de l’enseignement supérieur et faire profiter de cette fameuse méthode monter soris à tous les âges et tous les niveaux d’études est-ce vraiment possible pour en parler mes deux invités aujourd’hui sont Stéphane demiolis le directeur général du groupe IGS bonjour bonjourb bienvenue dans Smart éducation merci d’être avec nous Sophie rouyou nous accompagne également la directrice de l’ismm l’Institut Supérieur Maria montéori bonjour bonjour merci à tous les deux de nous accompagner aujourd’hui dans Smart éducation c’est fan de is on va commencer si vous le voulez bien par un mot sur le Groupe IGS parce que école alternance formation vous faites beaucoup de choses quelles sont aujourd’hui vos principales activités alors déjà on est un groupe associatif qui va fêter ces 50 ans ce qui nous amènera à changer de marque et nous appeler maintenant gencia éducation 50 ans sur plusieurs domaines d’activité la formation initiale l’apprentissage la formation continue l’insertion et la transition professionnelle ce qui fait qu’on forme des jeunes de 17 à 60 ans puisqu’on couvre aujourd’hui toute cette ranche d’âge et on y reviendra dans le cadre de montesserie on va un peu élargir nos tranch d’âge donc on a h filières de formation on a trois campus on forme 15000 apprant par an à Paris Lyon et Toulouse et on ouvre un nouveau cycle stratégique de développement sur le sur la mise en place d’un nouveau campus un 4e campus qui va s’ouvrir à Nanterre en janvier de l’année prochaine qui sera consacré à l’alternance puisque ça sera le plus grand centre d’apprentissage de France avec 3000 apprentis voilà et dans ce cycle stratégique il y a notre approchement avec l’Institut on est deux associations on est deux organismes de formation et on a des grandes choses à faire ensemble alors comment vous vous êtes rencontré je vais peut-être me tourner vers vers Sophie rouyou qui qui a approché qui c’est le Groupe IGS qui vous a approché comment comment c’est fait cette rencontre alors effectivement c’est le le le Groupe IGS qui qui nous a approché très rapidement en fait en dans les échanges que nous avons pu avoir avec Stéphane nous nous sommes rendus compte qu’en fait les les valeurs que nous partageions était très similaire c’està-dire quand on regarde les valeurs Montessori et les valeurs al quelques-unes d’humanisme de d’accompagnement de l’apprenant sur un parcours individualisé voilà plusieurs valeurs communes il y avait vraiment des synergies évidentes et c’est c’est aussi pour ça qu’on a voulu travailler cette alliance voilà on va peut-être faire un petit rappel pour ceux qui nous regardent comment vous vous expliqueriez Sophie Ryou la pédagogie Montessori qu’est-ce que c’est on va voir comment ensuite on va l’appliquer peut-être à des jeunes adultes et un peu plus après mais voilà déjà juste on peut rappeler ce que c’est cette pédagogie Montessori oui tout à fait alors euh déjà ce qui est important d’avoir en tête c’est que Maria Montessori était une des premières femmes médecin euh en Italie euh et c’est important parce que on a vraiment dans tout le travail qu’elle a pu développer après un ancrage vers une approche et une méthode scientifique euh Maria Montessori euh part du principe que le l’enfant a vraiment un une capacité innée à apprendre c’est-à-dire que euh c’est vraiment quelque chose qu’il a en lui euh du coup le rôle de l’adulte va être vraiment de préparer un env environnement autour de cet enfant pour lui permettre de se nourrir de cet environnement et d’exploiter au mieux ses capacités innées pour vous donner un exemple quand on prend un bébé de 18 mois qui commence à à parler mais la production langagière de ce bébé est le résultat des des mois de vie précédents dans lequel il a été baigné dans un environnement dans lequel il a puisé dans lequel il s’est nourri pour justement construire son langage et sa pensée alors là je vous donne l’exemple du bébé mais en fait on peut transposer cette capacité apprenante innée à toutes les étapes de la vie du développement humain et après l’idée est toujours la même c’est de dire à partir de cette capacité inée et des différentes tranches de la vie comment est-ce qu’on va adapter l’environnement l’environnement physique l’environnement social l’environnement temporel pour avoir un environnement qui va correspondre aux caractéristiques du développement de l’enfant ou du jeune adulte en question et donc on va pouvoir transposer ensuite justement aux jeunes adultes et cette même approche méthode Montessori c’est cette méthode qui vous a séduit créer un environnement un contexte pour mettre dans les meilleures conditions l’apprenant ben en fait on s’est aperçu que la démarche scientifique qui avait mis en place le docteur était avec des gènes communs que celui qu’on a avec l’apprentissage ensuite quand elle a travaillé juste pas ça la méthode montessorie quoi c’est ça on naappelait pas ça la méthode montessorie et aujourd’hui on on travaille en fait ensemble il y a un comité scientifique qui a été mis en place pour voir nous ce qu’on connaît de l’enseignement supérieur et ce que les équipes de même maîtrise et connaissent sur la la méthode Maria Montessori pour en fait combiner les deux et de se dire ben finalement il y a un âge qui est le 18 24 ans donc c’est pour ça qu’on a appelé le le le projet m1824 on a cet âge là qui fait partie des cycles de développement qu’avait préparé le docteur Montessori et on se dit nous bah finalement prenons ces éléments pédagogiques intégrons-les dans l’enseignement supérieur et ayons une différenciation une proposition alternative on voit bien aujourd’hui quelques limites sur l’Enseign d’une manière générale donc travaillons des propositions alternatives et CEN est une et on va la travailler ensemble pour pourquoi pas tendre vers ce qui pourrait être une université Montessori donc Montessori dans l’enseignement supérieur est-ce que c’est la première fois qu’on pense à appliquer cette méthode à ce niveau d’étude d’étude là c’est quelque chose que vous aviez déjà réfléchi avant alors il y a des initiatives dans dans différents endroits du monde et on avait commencé effectivement à y réfléchir là ce qui est intéressant c’est que encore une fois si on prend le le le fondement qui est de dire de de partir des caractéristiques donc du jeune adulte he puisquil s’agit là du 18 24 ans le jeune adulte va être plutôt dans un dans une recherche de coopération va être en train de voilà de de chercher quelle est sa place dans la société va avoir besoin d’une grande curiosité va avoir besoin de se spécialisé mais ce qu’on va pouvoir faire au niveau de l’enseignement supérieur c’est encore une fois adapter l’environnement donc typiquement pour donner un peu des exemples au niveau de l’environnement physique ça va être plutôt que d’être dans des amphithéâtres penser peut-être à des des petits groupes de travail dans des espaces plus collaboratif au niveau de la de la posture de l’adulte plutôt que d’être dans un cours magistral ça va être de créer de la collaboration d’observer plutôt l’apprenant de le mettre dans un système de groupe projet de le faire raisonner par lui-même pour nourrir sa curiosité au niveau du groupe d’apprenant plutôt que d’avoir une relation de l’adulte au groupe d’apprenants c’est de créer une communauté pratiquement autogérée comme une microosociété puisqu’on a une appétence naturel du jeune là pour justement animer cette microosociété et faire prendre conscience de l’IMP ance de chacun et et du tout donc vraiment c’est des caractéristiques et de l’observation du jeunne comment est-ce qu’on va adapter l’environnement donc c’est vraiment une méthode qui est tout à fait transposable dans dans l’enseignement supérieur et ça peut marcher à grande échelle vous nous disiez tout à l’heure des chiffres assez impressionnants 15000 apprenants même si là c’est peut-être pas l’idée mais cette méthode elle peut être appliquée aujourd’hui à plusieurs cursus du du Groupe IGS bah si si si on enfin on n pas l’intention de se limité si ça fonctionne on le fera à échelle large et pourquoi pas d’ailleurs influencer l’ensemble du système éducatif français en apportant une nouvelle dimension puisque ce qui est quand même intéressant c’est c’est une méthode qui donne une capacité d’autonomie c’est une méthode qui développe une capacité créative et dans une société et dans un environnement qui est de plus en plus instable la capacité d’agalité et d’adaptation que permet cette méthode ne serait-ce que sur des jeunes de 12 ans qu’on a vu nous en pratique sur des groupes projets travailler sur des groupes projets comme on le fait avec des 1824 mais eux ils le font à 12 ans donc on pense qu’il y a un champ fantastique de développement personnel à travers cette méthode qu’on veut aller chercher et peut-être que demain l’ensemble des cursus du Groupe IGS dans l’enseignement supérieur auront intégrer cette approche pédagogique c’est un peu l’idée l’élargir au maximum cette méthode montess souris demain qu’elle touche un maximum de de de jeunes adultes oui tout à fait enfin et puis qu’elle qu’elle touche un maximum de j’ai envie de dire d’humain dans leur parcours de vie que ce soit du bébé jusqu’à même l’âge avancé puisqu’on a aussi un axe qui est ben d’accompagner euh les notamment les personnes atteintes d’Alzheimer avec la pédagogie montessorie c’est aujourd’hui quelque chose que que nous faisons avec les mêmes principes de quelles sont les caractéristiques d’un patient atteint d’Alzheimer et comment est-ce qu’on va réussir à adapter l’environnement à être dans une relation particulière avec cette personne âgée pour maintenir son autonomie le plus longtemps possible et l’aider bah en fait dans dans dans son parcours de vie donc oui c’est vraiment l’idée donc l’idée c’est qu’on pourrait suivre cette cette pédagogie là tout au long de la vie ça ça ce serait possible ce serait formidable ouais ben c’est poussé finalement le la dimension de la formation tout au long de la vie mais jusqu’au bout et et et pourquoi pas d’ici une dizaine d’années pouvoir avoir couvert de 0 à 99 ans en matière pédagogique puisque finalement le grand âge il y a des enjeux d’autonomie de construction et de maintien de cette autonomie qui finalement est aussi un sujet des plus jeunes et on pense que la méthode pour pourquoi elle ne fonctionnerait pas pour les plus jeunes et pour nos aînés et pour tout le secteur grandâge donc l’ambition à court terme là à quoi ça va ressembler très concrètement là ce partenariat alors en fait on a mis deux deux on a deux méthodes en cours un on a commencer par un comité scientifique dont je vous parlais tout à l’heure qui consiste à avoir des enseignants chercheurs des deux des deux institutions IGS et l’ismm pour analyser ensemble et croiser le les les les approches de chacun et ensuite on lancera un un projet un peu plus concret en septembre avec un grosp projet qui va étudier à la fois ce qui se fait dans le monde enti on a un soutien fort de de l’Association montessorie Internationale sur ce projet qui voudrait que la France prenne le lead sur le 1824 ans donc on va travailler avec les anciens chercheurs également internationaux et on va aller voir toutes les pratiques dans le monde sur cette tranche d’âge pour les importer ou les créer en France donc voilà donc il va nous falloir à peu près 18 mois pour avoir quelque chose de de construit donc septembre 25 ça va peut-être être un peu court mais on peut déjà penser qu’à l’horizon de septembre 26 la rentrée de septembre 26 on aura déjà plusieurs applications peut-être sur des des cellules petites au départ pour expérimenter et puis après l’élargir sur un spectre plus large si ça fonctionne vous aussi vous avez l’habitude de ce genre de partenariat je je je crois que Montessori on peut aussi trouver cette méthode notamment dans des maisons des apprentis c’estàdire que la méthode Montessori elle est applicable aujourd’hui donc à tous les âges et puis aussi à tout tous les cursus toutes les thématiques possibles toutes les filières possible en fait on fe un métier manuel ou un métier un peu plus intellectuel oui oui parce qu’en fait c’est vraiment une méthode encore une fois qui part de l’observation de la caractéristique de développement humain et qui va adapter un environnement et quand vous parlez des maisons des apprenti en fait Montessori le fondement c’est vraiment de l’exploration en fait hein et donc on est dans l’exploration donc pour les petits vraiment de l’exploration sensorielle c’est avec du matériel qu’on va parce que ça correspond à leur stade de développement justement qu’on va leur permettre d’explorer de développer leur curiosité de développer aussi leur confiance en eux parce qu’ils sont dans un système où bah ils maîtrisent ils comprennent et donc oui c’est applicable aussi euh à d’autres types types d’apprentissage un mot aussi sur ce que disait euh Stéphan molis une université Montessori alors c’est vrai qu’on connaît les écoles Montessori là il y a ce partenariat qui est qui est hyper intéressant demain ce serait ça créer une l’idée à terme créer une une université Montessori créer une université Montessori dans la continuité vraiment du du Zéro jusqu’à effectivement 24 ans 25 ans euh et euh et puis encore une fois euh au-delà hein c’est on a on a la vocation je pense de de ce pilote là mais à à terme je pense que notre association c’est aussi influencer le le système éducatif français plus largement voilà pour réussir peu ça l’idée oui c’est ce que disait stéphanol de ce partenariat c’est presque mettre en lumière des bonnes pratiques et on espère demain que d’autres prendront exemple c’est ça ouais ouais tout à fait et puis on a un rêve avec sopille c’est de mettre dans un même bâtiment des tranches d’âges complémentaires donc 03 ans donc avoir crèche école et enseignement supérieur dans un bâtiment unique et et avoir un continuum le plus large possible de ce qu’on pourrait proposer et ben on va terminer là-dessus merci beaucoup à tous les deux d’être venus nous voir aujourd’hui dans Smart éducation stéphanolis je rappelle vous êtes le directeur général du groupe IGS Sophie rouyou directrice de l’Institut Supérieur Maria Montessori merci à tous les deux d’êt venu nous parler de cette alliance de se partenariat aujourd’hui merci à vous de nous avoir suivi on se retrouve évidemment très vite dans un prochain numéro de Smart éducation à très vite salut [Musique]