[Musique] encore merci à nos précieux collaborateurs et on voulait souhaiter la bienvenue à tous toutes les nouvelles enseignantes et tous les nouveaux enseignants qui rejoignent notre Académie et euh bah faites-vous connaître si vous avez des véléités et une envie de travailler à nos côté euh sur des sur des sujets que qui sont
Affichés par ailleurs sur le site académique voilà allez je passe je passe la parole à mes collègues merci Didier euh alors dans notre ord du jour alors assez dense mais vous le verrez en voilà comme Didier le dis disa on va sir à un temps d’une heure avec notamment des
Échanges via le chat comme comme on vous l’a suggéré en début de Visio un petit point de calendrier sans rentrer dans les détails on a tenu également à vous donner quelques éléments de visibilité sur l’ensemble de l’année avec ce calendrier que vous avez dû recevoir sur vos boîtes académiqu et qui est
Également disponible sur le Pearl trees vous avez l’adresse qui est sur cette diapositive et ainsi que le QR code mais on reviendra sur ces outils de communication un peu plus loin n’hésitez pas voilà à consulter notamment l’espace Pearl trees euh régulièrement si le calendrier est amené à évoluer nous le
Mettrons directement à jour et on essaie d’éviter de de surcharger les boîtes mail quand il y a des informations évolutives là-dessus euh on a tenu également cette année alors vous euh serez indulgent par rapport à nos qualités euh non pas d’acteur mais en tout cas de présentateurs au sein de ces
Capsules on expérimente avec vous nouveau format également pour enrichir notre lettre de rentrée alors on s’est joué on s’est collé au jeu hein de la capsule vidéo et vous avez donc se capsules vidéos qui sont d’ors et déjà disponibles sur la chaîne Youtube EPS Montpellier il y a une playlist lettre
De rentrée vous vous pourrez retrouver donc une capsule vidéo concernant la formation continue alors à chaque fois on a visé un format court hein de 3 minutes 3 4 minutes au maximum sur les capsules euh la formation continue une capsule sur les examens évidemment essentiel on reviendra sur quelques
Éléments saillants aujourd’hui sur cette Viso mais capsule essentielle pour les enseignants de lycée une capsule sur les APPN avec un zoom notamment sur les APPN à environnement spécifique une capsule sur les sections sportives scolaires et le concours de nos CTI et chargé de mission une capsule sur Génération 2024
Une sur les contra actctuels et une sur l’école inclusive alors on vous invite évidemment à les consulter là sur C visio on a souhaité mettre l’accent sur quelques éléments mais qui sont parfaitement complémentaires en tout cas on l’espère avec ces informations que vous pourrez et que vous pouvez retrouver déjà sur la chaîne
Youtube un élément concernant notre rentrée qui est lié à IPAC EPS on en profite Didier l’a déjà mentionné tout à l’heure mais par remercier Marina merter qui est caché derrière l’adresse ipaceps@ac-mpelier.fr donc une enseignante qui évidemment essaie au mieux de répondre à vos besoins et à vos difficultés techniques éventuelles
N’hésitez pas au travers de cette adresse euh plutôt que de rester bloqué sur un point euh inutilement à euh la sollicité euh sur cette adresse on a fixé donc une date butoire au 13 octobre 2023 concernant les informations essentielles euh c’est-à-dire le dépôt des référentiels d’évaluation euh concernant le lycée la saisie des
Protocoles d’évaluation et on y reviendra avec Christine tout à l’heure sur le dossier examen la saisie des protocoles d’évaluation et éventuellement la demande d’ouverture de section sportive scolaire il y a un vrai pas en avance cette année vous le verrez sur le dossier examen un vrai pas en avant cette année dans l’articulation
Entre ipaceps et la plateforme sur laquelle vous aurez à saisir les notes concernant le certificatif on y revient mais on va donc euh maintenant cesser l’utilisation au plan national de psnet on y revient tout à l’heure la visio le webinaire qui a été réalisé sur ipaceps par Fabrice Bruchon et franc Saco les
Développeurs de l’application ont donc réalisé une vision à votre destination l’enregistrement est disponible vous avez reçu un email également à ce sujet et Fabrice Bruchon et Franck Saco mettent également des créneaux alors dit de SAV hein à disposition vous en avez euh les les indications sur cette diapositive et vous les retrouver
Également sur le site ipaceps ac-cteil.fr voilà jeudi vendredi même tous les jours de la semaine jusqu’au 13 octobre de 11h à 13h vous pouvez vous connecter à tout moment sur ces créneaux là pour avoir une explication ou euh une précision par rapport aux difficultés éventuelles que vous pourriez
Rencontrer sur ipaceps et sans nous attarder trop sur ce sujet-l vous avez donc un ensemble d’informations qui concourt au pilotage académique de notre côté et également pilotage de l’établissement donc pas que PS est une application utilisée dans plus de 12 académies 13 je crois maintenant cette rentrée et une 14e également va emboîter
Le pas nous ce qu’on vous invite à renseigner c’est notamment ces fiches individuelles qui vous permettent de mettre en avant vos compétences en tant que formateur vos Absa de spécialités vos vœux de formation on y reviendra également quand on abordera la formation continue vos vœux éventuellement si vous
Souhaitez être jury de concours donc cette fiche individuelle est réellement là pour bah nous faire part de vos rôles dans l’établissement et de ce que ce à quoi vous pouvez aspirer n’hésitez pas évidemment à la renseigner sur les équipements sportifs ça vous permet d’avoir une visibilité locale sur bah les installations sportives
Éventuellement les créneaux disponibles alors là aussi on en fait une préconisation prenez-le évidemment comme ça sur les équipements puisque toutes les saisies qui sont réalisées par rapport à vos emploi du temps sur IPAC va permettre notamment cette mutualisation et d’essayer d’identifier quand il y a des points de tension et on
Le sait he dans certains contextes académique c’est parfois difficile au niveau des créneaux d’installation sportive tout ça est est est voué à créer de l’articulation et du lien entre les différents acteurs concernant les protocoles d’évaluation on y revient tout à l’heure on insiste sur un point les vœux de formation alors maintenant
Pour 2024- 2025 vous pouvez à tout moment pendant l’année saisir ces vœux de formation afin que nous puissions ajuster le programme académique de formation et vous le verrez on s’est réellement appuyé sur ce que vous avez pu renseigner euh sur sur cette plateforme bah pour ajuster notre proposition l’enquête natation est
Également essentielle en fin d’année hein pour va permettre là aussi un pilotage réellement au niveau de l’établissement puisque vous avez l’ensemble des chiffres auxquels nous avons nous aussi accès qui vous permettent de voir bah voilà comment placer les meilleurs conditions possibles euh pour permettre la réussite
Et et la validation de la SNS parfois dédoublements sont nécessaires parfois des groupes plus réduits évidemment sont nécessaires et ben à l’appui de ces chiffres au niveau académique au niveau départemental au niveau des bassins vous pouvez avoir aussi des éléments d’argumentation auprès de vos chefs d’établissement puisque vous avez cette
Visibilité d’ensemble et enfin le module certificatif qui est un module clé évidemment pour les enseignants de lycée et c’est ce que nous aborderons avec quelques éléments très important tout à l’heure concernant la circulaire de rentrée ici on on ne fait que l’évoquer hein c’est la circulaire de rentrée
Nationale qui a été publiée le 6 juillet 2023 on vous a mis ici cette version dite interactive en flashant le petit QR code que vous avez ici ou le lien hypertext qui est en bas de la diapositive vous accéder à la version de cette circulaire de rentrée avec à
Chaque fois des liens sur lesquels vous pouvez cliquer exemple vous cherchez de la documentation institutionnel hein sur le la lutte contre le harcèlement en cliquant sur le lien hypertext qui est compris dans cette cl de rentrée vous pouvez accéder au textes de référence aux différents dispositifs qui sont en
Place alors évidemment qu’on va pas détailler ici avec vous ces différents points cette let qui s’organise cette circulaireorganise autour de six points majeurs mais on vous invite à la consulter et cette version nous est apparu intéressante et pertinente pe-être un Modot d’idier sur les axes académique en EPS oui bien entendu alors
Donc on a on a choisi de refaire un peut-être une peut-être une redite et en tout cas quelques explications supplémentair ne serait-ce que pour les nouvelles et nouveaux arrivants euh qui dit AX académique en EPS dit trois axes pour enseigner leeps c’est un choix ça suppose de s’interroger
Évidemment chacun a son échelle sur la spécificité et la singularité de l’EPS au regard de la formation euh des citoyens sur la formation de l’élève et celle évidemment de l’enseignant du 21e siècle euh puisque les uns et les autres ne ne peuvent pas aller et exister indépendamment des autres alors pour
Pour autant de deux petites choses dans l’encadrer du bas ça fait référence à la loi de la de refondation sur les sur l’école euh qui dit que le service public de l’éducation veille à l’inclusion scolaire de tous les enfants sans aucune distinction et euh ça renforce évidemment la loi du 11 février
2005 sur l’égalité des droits et des chances la participation et citoyenneté des personnes handicapées en d’autres termes ça veut dire que le PS s’adresse donc à tous les élèves pour que chacun puisse y trouver un terrain d’expression épanouissant pour lui-même et euh et pour pour lui et pour les autres alors
Ça ça veut ça ça ça veut dire quoi aussi ça veut dire qu’il faut se poser la question euh de de l’intérêt la formation de nos élèves au 21e siècle on a besoin au 21e siècle d’avoir euh de permettre à tous et de faire appel aux intelligences multiples pour que chacun
Chacune et chacun puisse réussir alors dans un premier temps on a une EPS réussie coopérative et inclusive qu’est-ce qu’une EPS réussie donc je le disais une EPS au 21e siècle c’est une EPS qui va être multidimensionnelle elle est motrice certes mais elle va être aussi méthodologique elle va être
Sociale par les interactions qu’elle va développer et favoriser lors des cours c’est bien au travers du parcours de formation de l’élève d’ailleurs que ce tressage multidimensionnel est une mise en œuvre d’un enseignement complexe hein complexe ça vient de complexus en latin qui veut dire tisser ensemble donc on est bien là
Sur un tissage à la fois des ressources mais euh des ressources motrices méthodologique sociale et bien d’autres bien d’autres également euh et donc c’est en confrontant évidemment nos élèves à ces situations complexes qu’il s’habituera à traiter pour pour sa vie future nécessaire au au 21e siècle l’incertitude qu’il doit que
La société du 21e siècle génère et donc bien évidemment le PS doit absolument tenir compte de de son rôle sur ce plan éducatif et c’est ça qu’on dont on parlera en tant que EPS réussie donc elle est à la fois réussie parce qu’elle permet la réussite des élèves mais elle
Est réussie dans la mesure où elle combine un certain nombre de choses et qu’elle permet aussi aux enseignants de mesurer ce qu’ils ont réussi à faire et de pouvoir s’ajuster alors ensuite une EPS coopérative à quellees conditions je parlais précédemment des interactions sociales qui on le sait avec les travaux
Des des chercheurs he et depuis quand même un certain nombre d’années puisque vigotski c’est quand même les années 30 euh qui dit que il n’y a d’acquisition cognitive que dans l’interaction sociale et euh bien évidemment ces interactions qui sont à à faciliter et à développer dans les cours de PS vont euh permettre
La construction et l’acquisition des compétences qui vont être elles-mêm vcise d’insertion positive et de bien-être donc il faut qu’on arrive à à pouvoir permettre dans dans les cours de à nos élèves dans les organisations pédagogiques euh euh qu’on met en place de partager des points de vues différents
Qui vont aider à construire différentes dimensions éducatives qui vont être qui vont permettre justement d’acquérir des connaissance opérationnelle pour l’élève dans différents aspects éducatifs alors enfin euh bon ce qu’on cherche évidemment ici c’est de développer chez les élèves la coopération et la communication qu’on peut remettre évidemment je le ferai pas
Pour pas perdre de temps mais vous le savez très bien en tout cas pour les collégiens euh les relations avec le socle commun de connaissance de compéten et de et culture alors dernier point dernier point Laus une EPS inclusive projet politique sociétale en effet une société inclusive est une société pour
Tous et pour chacun et donc par par conséquent une école inclusive est une école pour tous et pour chacun et par conséquent une EPS inclusive c’est une EPS pour tous et pour chacun et c’est pour ça que on on essaie de faire en sorte que justement c’est le PS joue et
Tienne son rôle absolument fondamental dans le concert de la formation des élèves qui nous sont confiés voilà donc là-dessus il est clair que il va y avoir une démarche à privilégier qui sera certainement pas une démarche de la part de l’enseignant d’une démarche de modèle à imiter mais bien plus dans une EPS
Inclusive une inscription dans l’écoute dans l’aide dans l’accompagnement de l’apprentissage la bienveillance mais aussi les exigences nécessaires progrès de tous et pas euh comme je le disais les des modèles à émiter voilà alors on sur ces différents axes et sur la la diapositive viennent renforcer euh un
Petit peu euh euh trois autres thèmes évaluer coopérer et euh explorer alors euh et là on s’aperçoit que ce que je je je déclinais précédemment y compris avec évalué coopérer explorer ben on doit le retrouver dans les cours de PS au niveau de la formation continue au niveau du
Gareps j’en dirais quelques mots un petit peu plus tard dans euh dans dans la vision et puis évidemment qui impacte la réflexion sur les cercles académiques alors évaluer évidemment pour révéler valoriser et orienter les élèves identifier des acquis et des besoins ça c’est fondamental pour engendrer des
Apprentissages qui a du sens ça veut dire rendre visible et lisible des attendus que ça soit en collège ou que ça soit dans les lycées c’est privilégier une évolution positive et autoréférencée et si possible tout au fil de la séquence d’apprentissage quand à coopérer on coopère pour s’épanouir et
Pour progresser on est solidaire en acte pour apprendre ensemble hein et on renvoie aux interactions sociales qui permettent les acquisitions et c’est ça permet de prendre en compte la diversité des élèves donc d’être dans l’école inclusive puisque les choses elles sont pas séparées mais bien sûr intriquer les
Unes aux autres et bien évidemment d’instaurer un climat propice au développement du bien-être enfin explorer me semble être la chose qui est la plus importante en effet Maurice debes que j’aime à citer qui était un chercheur en scienceséducation disait la pédagogie n’est pas une recette c’est une recherche donc l’exploration à la
Fois pour l’enseignant et pour l’élèv me semble être enfin nous semble être quelque chose de de forcément très intéressant parce qu’on va explorer pour s’adapter et s’enrichir euh on va saisir et explorer la complexité on va rendre l’erreur utile et fertile comme c’est écrit et puis expérimenter euh permet
Aussi euh d’innover parce qu’on trouve des solutions à des problèmes qui jusque- làà n’avaent pas n’en trouveit pas voilà c’est ça qui fait la beauté de la pédagogie alors je vais reprendre sur les dossiers il y avait une question également concernant les sportifes ça va répondre à votre question c’est Madame
Capo j’espère qu’elle est connectée qu’elle a pu se reconnecter en tout cas donc l’idée c’était de vous présenter alors on va pas tous lesin les cités hein vous avez à disposition de ce document l’idée de vous présenter les dossiers en fait en responsabilité par les mes collègues qui sont là don
Hyperps et de vous adresser si possible dans la mesure du possible après vous pouvez évidemment mettre les autres collègues en copie aux personnes responsables des dossiers afin que vous puissiez euh avoir un interlocuteur ou une interlocutrice euh qui vous permettra de répondre aux questions et aux interrogations que vous vous posez
Donc vous voyez à l’écran la répartition de ces dossiers il y a également un pilotage en majeur et un pilotage en mineur comme vous pouvez le constater donc on vous suggère d’abord de contacter la personne en majeur qui est responsable et qui pilote le dossier et
La personne en mineur pour nous si vous vous voulais c’est au cas où il y ait une absence ou quelqu’un ne puisse pas réaliser une réunion voilà l’autre l’autre collègue est toujours là on va dire en tant que copilote pour gérer et essayer en tout cas de de d’être le plus
Efficace possible dans vos réponses euh vous voyez aussi que c’est organisé par thème hein vous avez des thématiques vous les retrouverez et donc la collègue suggérit sur les sections sportives à qui il fallait s’adresser donc vous avez monsieur fanjo le mail également de vous l’avez au début donc c’est à Monsieur
Fanjo il faut adresser votre demande si Madame capo a pu se reconnecter ou en tout cas si des collègues la connaissent pour lui lui transmettre l’information euh ensuite donc sur les réseaux euh le le la logique est un peu la même c’est-à-dire que sur des réseaux pédagogiques hein regroupement de
Plusieurs établissement nous vous suggérons de contacter l’IAPR en charge de votre réseau euh pédagogique de l’établissement voilà et surtout vous verrez qu’il y a plusieurs subtilités puisqueil y a certains secteurs comme la la romanité par exemple qui qui est partagée entre monsieur fanin fil voilà donc vous voilà vous avez aussi à
Disposition tout le tout le détail hein de ces réseaux pédagogiques contaccte l’IAPR c’est vrai que c’est plus facilitant pour nous et donc c’était plutôt dans cet esprit là qu’on souhaitait vous transmettre ces informations concernant à la fois les dossiers et la répartition des réseaux pédagogique euh ensuite sur les examens afin de
Compléter ce que disait mon collègue tout à l’heure sur IPAC EPS et EPS net surtout donc quatre focales alors vous retrouverez toutes les informations sur la capsule que nous avons réalisé sur les examens donc c’est vrai que merci d’être indulgent hein sur la le petit jeu auquel nous nous sommes euh voilà
Nous avons participé pour que vous puissiez avoir à disposition quand cela vous convient les les éléments sur les examens alors premier temps c’est le passage de psnet à cYCLAD donc ça c’est une avancer hein puisque désormais vous aurez un seul espace de travail qui sera donc IPAC dans un premier temps puisque
La bascule se fera également dans cyclade euh en revanche donc en deuxème temps euh attention à la nomination des groupes dans ipaceps puisque à un moment donné il va y avoir une bascule et un export qui va se qui va se réaliser donc il faut absolument que les noms
Correspondent entre les groupes et les noms deslèvres que vous rentrez pour que vous puissiez les retrouver dans cyclade puisque il y aura une harmonisation des bases aussi donc attention à ce ce point sur lequel nous souhaitions vous alerter ensuite comme l’an dernier les certificats médicaux sont à déposer dans
IPAC PS au fil de l’eau tout au long de l’année voilà quand vous les avez à disposition et un dernier point aussi sur lesquels nous souhations à vous alerter c’est la saisie des notes qui se fera au fil de l’eau dans C Clad on espère fortement à partir du mois de
Janvier voilà pour l’instant et on souhaitait aussi vous alerter sur par anticipation en tout cas sur il est possible fortement même d’ailleurs que dans cclad vous puiss vous enfin vous complétiez les tris AFL les attendus de fin de lycée et les qure AFLP pour la voie professionnelle pardon donc par
Anticipation de bien garder vos notes de bien tout tout enregistrer de votre côté pour pouvoir avoir cette confirmation ultérieurement tout est expliqué dans la capsule donc il y a aucun problème et vous revenez vers nous on y répondra sans problème alors un point calendrier qui est également que vous avez eu à
Disposition dans la circulaire la semaine dernière hein vous avez une circulaire CCF qui a été distribué en tout cas envoyé dans tous les établissements donc à retenir c’est vraiment les deux points hein un point en le 19 octobre et un autre point le 20 juin alors comp tenu du nouveau
Calendrier avec les EDS on risque de de bouger la date à un ou de jours près donc une première chpn qui sert de validation des protocoles mais également des référentiels euh donc référentiel pour la session 2024 donc toute modification si il y a modification ou nouveau référentiel à
Proposer nous vous suggérons de trou de de nous les donner d’une autre couleur en fait de de réaliser pardon les modifications d’une autre couleur afin que nous puissions directement travailler sur les modifications que vous vous apporter et non pas relire tout le référentiel puisque lors de cette chpn du mois d’octobre nous avons
Un groupe mis en place en tout casin dans la continuité de ce qui se passer les années précédentes un groupe de lecteurs d’analyse des référentiels par champ d’apprentissage donc pour faciliter ce travail et pour faciliter aussi la validation de vos protocoles et de vos référentiels nous vous suggérons
Cette modification en tout cas le fait de mettre d’une autre couleur si c’est pas fait c’est pas grave nous relirons de toute çaç les les les protocoles modifiés et enfin alors à l’écran vous avez les dates clés on sur les épreuves ponctuelles on a bien vu la question
Également sur le gare la problématique que nous avons nous sommes actuellement en train de travailler avec les cdieps du département du gare et donc nous reviendrons vers vous pour essayer de trouver une solution dans le meilleur des cas pour que tout le monde puisse réaliser en toute sérénité ces épreuves
En ponctuelle obligatoire et enfin le dernier temps c’est la chpn du mois de juin qui est plutôt une harmonisation des notes validation donc de proposition et d’harmonisation des notes avec l’analyse des référentiels qui va aussi reprendre mais là on sera plutôt sur une analyse des des référentiels pour la
Session 2025 c’est-à-dire que vous aurez de temps pour déposer les référentiels soit en octobre pour la session 2023 et 2024 pardon je vais y arriver excusez-moi et en juin 24 pour la session 2025 donc un n + 1 pour pour que vous puissiez sereinement en septembre 24 réaliser vos CCF sur toute l’année
2024-2025 voilà je pense que je n’ai rien oublié de mon côté vous avez aussi des outils qui vont être donnés et avoir sur le site sur l’aide à la construction des référentiels les textes réglementaires voilà tout ce qui est possible sur les examens et surtout tout est indiqué dans la notre superbe
Capsule Monsieur Thomas que nous avons réalisé et on reste bien évidemment à votre écoute et dispositions pour toutes questions concernant les examens voilà merci beaucoup Christine bon une année de transition on le voit hein sur cette articulation IPAC cyclade avec la fin de la double saisie on n’est pas l’AB
Encore de quelques difficulté technique hein c’est sur le plan national que ça se passe mais en tout cas cela devrait alléger grandement le travail de votre côté également du autre la date limite dans le chat j’en profite pour remplir les groupes sur IPAC hein on est voilà
Chrtine est déjà en train de répondre on est sur le 13 octobre en effet sachant que quand nous ouvrirons cclad bah le but c’est que vos groupes et donc l’ensemble des protocoles et vos groupes basculent directement sur C d’où l’importance de cette nomination du groupe qu’il soit nommé comme votre
Logiciel de vie scolaire mais CHRA déjà dit je reviens pas dessus et vous consultez la capsule vidéo où vous nous questionnez en cas de besoin concernant la formation continue un petit mot sur la formation continue alors un programme de formation qui a été ajusté à vos vœux
Donc on s’est appuyé sur les remontées que nous avions au travers d’ipaceps pour B mettre en place des dispositifs supplémentaires où on remplacçait d’autres qui avaient peut-être moins d’audience et donc nous avons réussi à mettre en place l’ensemble de ces dispositifs sur les cinq champs d’apprentissage en tout cas c’est l’intention également d’autres
Dispositif sur l’analyse de la motricité le numérique au service d’apprentissage un zoom sur les APPN et un zoom sur le processus de création artistique la démarche de création artistique vous êtes inscrit pour cela sur Gaia alors on est sur une année où nous devons aller vers une forme d’hybridation des dispositifs ça
Veut dire que le temps de présentiel qui sera toujours existant pour l’ensemble des dispositifs sera quand même cumulé ou associé à un temps en amont ou en aval afin et vous avez dû entendre notre ministre d’éducation nationale également notre président de la République afin de limiter l’impact sur le temps de face-
À-face pédagogique alors nous travaillons évidemment avec le concours des de l’ensemble des formateurs que did a mentionné tout à l’heure et on les remercie pour leur travail on réfléchit évidemment à à à cet ajustement là aussi du programme académique de formation et ces choses sur lesquelles nous avons dû
Bah réguler ce qui était prévu entre le 1er septembre et et ce que nous allons pouvoir mettre en œuvre cette année tout ça estant en cours de reconstruction donc on a décalé les premières formations les premiers dispositifs un peu plus tard dans l’année et on va voir selon quelle modalité nous pouvons les
Mettre en en œuvre mais en tout cas nous avons évidemment une vigilance accrue sur le temps de présence qui est nécessaire quand même pour l’enseignant pour pouvoir bénéficier pleinement des apports des des formateurs P ces activités il a la sécurité mais pas que on sait très bien que tant qu’on ne vit
Pas la situation tant qu’on n pas dans le dedans de le euh bah que ça soit pour l’enseignant ou pour l’élève c’est évidemment peu perceptible alors on a à cœur évidemment d’arriver à maintenir ça dans le cadre dans lequel nous devons évidemment nous inscrire vous avez des informations sur
La formation continue sur la capsule je sais pas si on a été aussi bon avec Guier que toi Christine mais en tout cas on a fait de notre mieux sur la capsule vidéo concernant la formation continue et on a fait également un appel à candidature et on remercie les
Enseignants qui se sont euh signifiés au travers de l’appel à candidature pour intégrer nos cercles académiques on va revenir vers vous he très prochainement afin de vous permettre évidemment d’intégrer ces collectifs dans la continuité sur la formation continue un petit zoom euh did ouais sur le gareps oui euh juste un
Petit mot pour pour compléter et sur les sur les cercles euh sur le le Ca5 je fais juste une petite incise concernant ma ma chapelle évidemment Laï c’est clair euh voilà on on est passé d’une préoccupation de du yoga et du step à une préoccupation du champ 5 dans son
Entier donc n’hésitez pas à à vous manifester plus on sera mieux ça sera pour nourrir les réflexions et pour pouvoir démarrer ce champ voilà merci Johann alors donc je je parle je parle du gareps qu’on présente plus sauf au aux nouvelles et aux nouveaux le groupe académique de réflexion sur
L’enseignement de le PS c’est un groupe qui que j’ai le le privilège le grand plaisir de piloter avec Laurent Lecomte qui est le copilote hein qui a un professeur de PS agrégé qui est euh à roston collège roston de nî hein voilà fidèle parmi les fidèles le le Gareb
C’est un groupe de 20 personnes he et vous vous constaterez très enseignant 7p enseignant et je le souligne parce que grande et ma joie d’avoir je dirais dans ce groupe une majorité de de femmes qui qui viennent travailler là c’est pas toujours très évident mais en tout cas ça ça nous
Réjouit ça nous réjouit tous Voilà et ce groupe a la vocation de produire des ressources à destination des enseignants voilà c’est c’est ça l’idée et le travail que nous fournissons c’est sur l’approche de l’enseignement par compétence dans le cadre d’apprentissage complexe et non seulement vous avez des productions qui sont disponibles sur le
Site EPS de monpier j’en profite pour dire que dans ces dans dans ces productions vous avez des vidéos sur les élèves sur les interactions qui mène entre eux sur les interactions avec les enseignants qui vous permettent de de comprendre et de voir quels sont les les
Progrès qui sont effectués et il y a aussi des rédactions d’articles de plus en plus nombreux dans la revue EPS et dans la revue AEPS vous avez d’ailleurs sur le dernier dernière revue AEPS un article sur l’échauffement et l’approche par compétenence qui s’appelle rendez-vous dans 25 minutes euh qui est
Un article vraiment très très très très bien très bien conçu très bien écrit et avec une bonne réflexion voilà alors la proposition pour intégrer le groupe se fait par les inspecteurs je dirais et ou par les membres du Garet parce que bah il peut y avoir de la C opation en tout
Cas pour les pour la proposition et voilà et le travail du garef c’est bien évidemment en lien avec les axe académique d’enseignement de leeps que j’ai précisé précédemment parce que bah on n’y échappe pas hein comme les cercle les cercles d’études parce que bah pour nous déjà etune c’est que l’évaluation
Sert à déterminer les contenu de l’enseignement euh l’exploration constitue le principal des je dirais de l’action des enseignants voilà et on organise on organise un séminaire académique bon pratiquement tous les ans on est resté peut-être pendant la période du covid à pas pouvoir le faire mais ces deux dernières
Années on a eu 280 personnes en 2022 trois ateliers ont été proposés donc deux suivis par les enseignants et il y avait des conférenciers euh celui de l’année dernière a rencontré un très très vif succès on en était super heureux évidemment pour nous euh par parce que ça c’est c’est aussi
L’évaluation du travail moi je étais extrêmement fier pour tous les membres du gareps il le savent et on a eu 217 personnes avec une performance de la part des membres du garap absolument colossal puisqu’il y avait h ateliers quatre ont été suivis par chaque participant et quatre ateliers suivis ça veut dire
Que le même groupe de présentateur a fait quatre fois la prestation pendant la journée j’ai mieux vous dire que ils ont pas dû se coucher tard mais en tout cas on était très très content de l’impact que ça a pu avoir voilà merci en tout cas à tous tous mes mes mes 20
Collaborateurs là que je suis toujours très très content de pouvoir retrouver chacune et chacun d’entre d’entre vous peut faire partie du garx manifestez-vous il a une petite question dans le chat à laquelle tu pourras répondre justement pour candidater mais tu en as déjà un petit peu parléou un petit zoom également sur le
Groupe num PS mais on ne va pas développer ici c’était juste pour vous faire mention dès à présent de du prochain flash numérique EPS la saison 3 avec un rendez-vous donc le 19 octobre le but c’est toujours la même chose en une heure de vous présenter à l’appui de de
Présentateurs qui viennent de partout et on l’espère qu’ viennent aussi de plus en plus de l’Académie de montcollier et je salue l’ensemble des la vingtaine d’enseignants qui est dans ce groupe numérique peps pour leur dynamisme également et donc de vous présenter bah une deux ressources et un usage
Pédagogique de ce numérique que l’on essaie de rendre éducatif alors vous avez le lien d’inscription il y a le teaser qui est en ligne depuis ce matin euh n’hésitez pas à nous rejoindre pour partager un petit temps euh d’échange sur le numérique éducatif et vous retrouvez pas mal d’autres choses
La lettre également trimestrielle d’information sur sur tout cela alors bonjour à tous c’est un plaisir de de vous retrouver on va poursuivre sur les associations sportives qui est une une vraie spécificité culturelle française que l’on doit cultiver et un certain nombre d’entre vous en début d’année nous ont
Questionné on a répondu que le forfait d’as avait un caractère indivisible que l’on soit titulaire TZR ou contractuel le forfait est de 3h et que l’on soit en en temps complet ou à temps partiel le forfait est également de 3h donc ça c’est un élément qui est extrêmement
Important que vous pouvez faire valoir euh au chefs d’établissement les l’ association sportive c’est 47000 élèves dans l’académie sur les 214000 dans le secondaire autrement dit 22 % des élèves qui ont adhéré 17 % de filles contre 27 % de garçons là on voit qu’il y a un gap
Et un axe de de progrès pour permettre à plus de filles de prendre part à l’Association Sportive scolaires alors trois pistes pour abonder sur la réflexion et et maintenir ir ou améliorer ce taux d’adhésion d’abord on peut chercher à varier l’offre de formation pour s’adresser à tous les publics on peut
Également envisager de varier les formes de pratique c’est-à-dire que on peut essayer de sortir de la forme compétitive pour aller davantage vers une forme de loisirs et c’est là notamment qu’en lycée on peut explorer le champ d’apprentissage numéro 5 et enfin une autre piste c’est étaler les créneaux sur la semaine alors en
Sanctuarisant le mercredi après-midi mais également en variant sur des temps méridiens ou des temps de fin d’après-midi un élément rapide sur les temps forts de l’année au niveau des compétitions un grand merci à toutes et à tous parce que c’est grâce à vous que les compétitions alors j’ai assisté
Récemment au tournoi international de rugby sur Narbon il y avait une trentaine d’enseignants de PS qui étaient à l’organisation c’est grâce à vous que le cross académique va pouvoir se tenir c’est grâce à vous que des championnats de France de boxe française de natation ou encore de gymnastique vont pouvoir avoir
Lieu je passe maintenant à à un dispositif qui est particulièrement en vogue celui des sections sportives scolaires vous pouvez percevoir que on a en terme de carte de formation un maillage territorial qui est assez complet nous avons 123 sections sportives scolaires qui sont réparties sur l’ensemble du
Territoire la circulaire de du 10 avril présente un certain nombre d’incontournables et des préconisations que je souhaitais mettre en avant alors dans les incontournables il est mentionné que 3 heures effectives de pratique hebdomadaire sont à proposer pour tous les élèves ceci vient en plus des heures de PS qui sont obligatoires
Et des heures d’as facultatives il est très important que l’encadrement de la pratique soit en tout cas pour partie réalisé par les enseign an de PS de l’établissement on rappelle également que dans cette circulaire il est précisé que les demandes d’ouverture et les demandes de fermeture sont étudiées en commission
Académique et sont arrêtés par Madame la Rectrice les sections sportives scolaires appartiennent à la carte des formations donc un établissement ne peut pas décréter qu’il ouvre une section sportive scolaire euh par la suite cette circulaire propose également des préconisations qu’il est important de de mentionner notamment une attention particulière apportter sur le public
Féminin également euh l’enjeu et le besoin la nécessité d’étaler la couverture de sur l’ensemble du cursus de la 6e à la 3e en collège et de la seconde à la terminale en lycée et puis j’insiste sur l’intérêt de conventionner de réaliser un partenariat avec un partenaire dans le le le cadre de euh
L’encadrement et de l’aide à l’encadrement à la pratique alors en effet euh pour assurer la la pérenité d’une section sportive on a besoin de l’ensemble de la communauté éducative c’est un vrai marqueur identitaire une section sportive qui est bien souvent porté par un professeur coordonateur professeur coordonateur à
Qui on va inviter à faire un dépôt de projet sur IPAC un dépôt de projet en début d’année et un dépôt de bilan en fin d’année l’enjeu c’est de contractualiser le fonctionnement l’organisation d’une section aussi bien sur les horaires sur que sur les encadrants ou encore sur les les les
Heures qui sont prélevées sur les moyens propres de l’établissement ça permet également de contractualiser l’engagement d’un partenaire partenaire qui rappelons-le est important de de mettre en avant des des encadrants diplômés d’un ou d’un brevet d’état cette année après les vacances de toussin nous allons étudier en en groupe académique 21 demandes
D’ouverture et trois demandes de fermeture pour la rentrée 2024 on espère être en mesure d’ouvrir le plus de sections sportives scolaires parce que en cette année préolympique c’est extrêmement important de mettre en avant l’activité physique en plus de du de le PS qui est obligatoire alors en parallèle de ces
Sections sportives scolaires nous avons des sections d’excellence sportive les élèves qui sont impliqués dans ces sections d’excellence sportive sont pour l’instant au nombre de 200 ils sont répartis dans 11 sections d’excellence sur l’ensemble du territoire l’enjeu c’est qu’ils sont entre des élèves de section sportive scolair qui ont envie
De pratiquer une activité en plus et des élèves dit élèves sportifs de haut niveau qui sont listés sur un portail le portail psqs alors ces élèves-là et bien ils sont situés dans dans un sas d’accession l’enjeu c’est de leur faciliter euh à la scolarité grâce à des aménagements pour leur permettre et bien
De de réaliser un double un double cursus j’en ai terminé avec les sections d’excellence sportive alors comme le disait mon collègue également nous ne pouvons pas oublier cette année olympique et paralympique qui arrive puisque donc nous avons Paris 2024 en ligne de mire et très rapidement puisque
Il y a aussi une capsule qui a été réalisée sur Génération 2024 dans un je vais être rapide également un contexte donc des jop de 2024 mais qui se prépare pas maintenant parce qu’ ce projet existe depuis 2018 avec un délégué ministériel et s’organise dans les académie donc depuis
2018 avec un référent G24 ou une référente comme c’est cette année donc génération 2024 ou il s’agit de s’inscrire vraiment dans une dynamique académique de construire des passerelles avec le monde sportif de participer à la construction d’un parcours de formation de l’élève de maternel jusqu’au lycée voire l’université et pour cela vous
Avez trois axes sur lesquels nous travaillons la labellisation donc des établissements où on vous engage à compléter le dossier sur des simplifieré au vu des actions que vous menez dans vos établissements de donner à voir euh ce que vous réalisez autour de cette année olympique et paralympique avec le
Un kit qui se vous sera donné enfin en tout cas envoyé et un diplôme et ensuite un travail que nous faisons sur le cercle d’études sans oublier la classe alismia et Pierre de Coubertin je remercie également tous les enseignants impliqués pour cette classe donc je ne
Vais pas détailler ici le travail qui a été réalisé depuis de nombreuses années je remercie les collègues impliqués aussi sur cette année olympique et paralympique et la capsule parlera d’elle-même je reste également disponible sur toutes les questions relativ à cette ce dossier génération 2024 puisque nous travaillons non pas
Sur enfin nous travaillons pardon sur l’année olympique et paralympique mais surtout sur l’héritage hein parce que depuis 2018 on a anticipé sur la préparation et sensibilisé aux valeurs de l’olympisme et du paralympisme mais aussi nous sommes sur l’héritage de ces de Paris 2 24 et de cette année
Olympique et paralympique pour éviter le One Shot en fait voilà côté olympisme et paralympisme et ensuite je crois que c’est encore sur les APPN voilà sur le dossier que je porte avec Monsieur Thomas Zoer en tant que copilote également euh sur le fait de vous indiquer qu’il y a une procédure en
Vigueur hein depuis mai 2022 notamment sur des activités à environ ement spécifique il faut comprendre que ces activités environnement spécifiques impliquent en fait des mesures de sécurité particulières avec des complexités par rapport à l’opération de sauetage donc vous trouverez tout cela sur notre magnifique capsule les APPN que vous aurez aussi à disposition
Ce qu’il faut retenir c’est que vous avez constitution du dossier sur IPAC EPS un formulaire de support du projet pédagogique une signature par le chef d’établissement et une validation par l’in afin que nous puissions puisque je nous travaillons avec Monsieur Bort donc par rapport à ce sujet puisque il y a
Également une adresse générique sur laquelle vous pouvez poser vos questions afin que nous puissions répondre aussi dans un certain temps analyser votre dossier et voir si tout tous les documents que vous nous fournissez sont corrects on vous demande de déposer le projet 6 semaines avant ou plus tard
Votre départ en tout cas votre projet réel si vous le faites avant c’est parfait même quelques mois avant c’est encore mieux pour nous et nous vous amènerons systématiquement une réponse et des documents à compléter s’il le faut voilà donc ça c’était les points incontournables et tout est indiqué les
Procédures voilà dans la capsule la liste des activités environnement spécifique également donc vous avez une aussi sur la chaîne Youtube une une explication qui vous permet de de travailler en toute sécurité j’ai envie de dire sans jeu de mot sur le dossier des activités physiques que de pleine
Nature voilà pour ma part en tout cas merci Christine merci à Jean que tu as également mentionné pour son travail grâce grâce à à lui et également grâce à la plateforme on a pu accélérer cette démarche de validation et plus de 180 projets l’année dernière ont été validés
Donc voilà attention à ce délai de 6 semaines anticiper évidemment les choses et ça ça nous permet de ça vous permet de mettre en place en toute sécurité ce type de sortie ou d’activité qui sont parfois complémentaires de l’enseignement de leeps ou pleinement dans l’enseignement de PS me revoilà sur l’inclusion euh en
Vous renvoyant évidemment comme mes camarades de jeu à la magnifique magnifique capsule au moin là je dire ils vont tous y aller histoire de de pouvoir de pouvoir se marer mais bon il y a pas que ça on a essayé quand même de de pouvoir être un peu rigoureux voilà
Donc donc moi je vous renvoie à cette cette capsule dans laquelle vous vous retrouverez deux cas sur lesquels on on a mis un focus par exemple le cas particulier de l’élève de l’ULIS pour lequel on dit qu’il a trop de difficultés de relation dans la classe et puis un focus sur l’enseignement en
SEPA pourquoi plus important d’ailleurs que pour l’ULIS tout simplement parce que les élèves de SEPA sont beaucoup plus nombreux en scolarité euh dans dans dans la scolarité que les élèves du lis et euh que ces élèves bénéficient donc de 4 ans d’enseignement adapté au collège avant d’être reversé en lycée
Professionnel dans ce qu’on appelle un cycle ordinaire je dis bien cycle ordinaire et pas ccle normal euh voilà les élèves de CP sont des sont des collégiens euh ils sont en échec massif et durable et ils ont 4 ans pour se remettre d’ plomb et aller vers au au
Moins un un CAP en en lycée professionnel sachez quand même que le PS ne peut ignorer ce que l’inclusion représente pour le devenir d’un élève se construire dans un environnement ordinaire prendre pleinement et activement part à la vie de l’établissement scolaire faire partie d’une communauté qu’il reconnaît comme
L’un des siens souvenez-vous je vous parlais tout à l’heure du besoin de la société du 21e siècle de pouvoir faire appel à des intelligences multiples chacun doit trouver sa place euh pour justement s’épanouir et faire avancer la société et enfin faire l’expérience d’une vie sociale d’une vie en société
Parce que euh on peut être on peut avoir des euh des difficultés d’apprentissage on peut avoir être en situation de handicap il n’ reste pas moins un citoyen à parentiè alors vous verrez également euh plusieurs points qui vous permettent de savoir quand est-ce qu’on est dans l’intégration et euh quand
Est-ce qu’on est dans l’inclusion l’intégration juste pour terminer c’est la loi de 1975 euh qui fait que de l’égalité au départ on a une inégalité finale euh quand on est dans l’inclusion on est dans l’inégalité de départ et on arrive à l’égalité final euh dans l’intégration bah euh la personne
Handicapée devait se débrouiller pour être au même niveau que ce qui ne l’était pas quand on est dans l’inclusion on parle de situation de handicap et non plus de handicap seul c’est la situation qui définit le handicap et pour cela la loi 2005 que je citais précédemment 11 février 2005
Définit des piliers fondamentaux que que sont l’accessibilité et la compensation chose à laquelle chose chose auquell pardon chacun de nous doit répondre dans son activité professionnelle voilà merci l pour terminer parce que voilà on vous avait dit qu’on se tiendrait un temps d’une heure de présentation maximum avec
Le petit souci technique au passage euh pour terminer on vous renvoie surtout vers ces différentes plateformes et différents outils de communication alors on a parlé du pack PS concernant l’administratif notamment et pas que d’ailleurs mais en tout cas tout ce qui relève de l’administratif notamment ce début d’année et voilà les canaux que
Nous utilisons et on vous invite al peut-être à les ajouter dans les favoris du navigateur ou en tout cas vous y référreer régulièrement puisque nous mettons à jour et à l’appui encore une fois des des membres des cercles d’études de nos formateurs des différents contributeurs ou d’enseignants qui souhaiteraient
Également publier vous pouvez également nous solliciter à ce sujet si vous souhaitez partager des ressources voilà les différents canaux de de communication que nous utilisons alors en les balayant rapidement le portail pédagogique académique le PPA qui est complémentaire du Pearl trees le Pearl
Tree c’est ce qu’on a lancé il y il y a 2 3 ans 2 ans je crois dans l’académie qui est beaucoup plus simple pour nous et on l’espère également pour vous au niveau ergonomique et au niveau de la navigation c’est là que l’on dépose l’ensemble des ressources que ça soit on
A évoqué les APPN environnement spécifiques si vous voulez aller voir si l’activité relève de l’environnement spécifique vous y retrouvez les fiches pratiques l’ensemble des protocoles de sécurité tout ce qui relève du lycée des examens les documents d’accompagnement nos documents également institutionnels nous mettons tout ça à disposition sur
Le Petr donc vous avez les petit QR code qui vous permett d’y accéder et les liens évidemment vous enverra ce support celui que nous diffusons là on vous l’enverra dans la foulée de notre de notre visio avec son enregistrement pour ceux qui auraient raté un petit bout euh également donc de manière complémentaire
Le fil Twitter x depuis depuis cette année le fil Twitter euh sur lequel alors c’est évidemment pas notre communication officielle institutionnelle mais elle se veut là aussi complémentaire pour partager avec la profession et au-delà des frontières aussi de notre Académie bah des ressources des choses que l’on peut trouver pertinente intéressante au-delà
Euh des différents rendez-vous académiques que ce soit sur le sport scolaire ou ou les différents événements que vous pouvez mener réaliser dans vos établissements là aussi n’hésitez pas à à nous envoyer euh des des informations que nous pouvons relayer là-dessus pour toujours mettre en valeur votre travail
Et puis surtout les réussites et les et les moments forts de de leeps avec avec vos élèves complémentaire au fil Twitter la chaîne Youtube EPS Montpellier pas mal de ressources également dessus hein depuis de 2 ans qui s’enrichit chaque année avec en général l’ensemble des enregistrements que nous pouvons
Réaliser lors des des webinaires ou des visios et puis des ressources également partagées par un certain nombre d’enseignants donc notre tête de rentrée dite interactive figure l’ensemble des capsules sur cette sur cette chaîne là donc vous pouvez vous y référer dès à présent je crois qu’on a fait le tour de
Notre ordre du jour voilà l’ensemble des liens et des capsules qui vous seront envoyés donc sur ce diaporama que nous vous mettrons à disposition merci beaucoup merci à tous ceux qui sont connectés qui sont restés avec nous jusqu’au bout s’il y a besoin on répond encore à quelques questions
Dans le dans le chat on peut rester encore en ligne quelques minutes pour pour répondre aux difficultés ou aux questions que vous pourriez vous poser merci chers collègues merci bonne année colollè [Musique]