Découvrez ENSTA Paris à travers l’interview de nos invités sur le plateau TV de la JPO 2024 :
– Élisabeth Crépon, directrice générale
– Thomas Loiseleux, directeur de la formation et de la recherche, accompagné de Maëlle et Emmy, deux étudiantes de la promotion 2025
– Pierre-Jean Cottalorda, directeur de la 3A et du cycle ingénieur par apprentissage
– Lukasz Ignatowicz, directeur du département EPS
– Stéphane Delolme, responsable du département Vie Étudiante, accompagné de Théo, Maëlle et Emmy, étudiants de la promotion 2025
Chapitrage de la vidéo :
0:00 Présentation d’ENSTA Paris
04:39 Le cycle ingénieur d’ENSTA Paris
31:56 Les spécialisations de la 3e année et la voie par apprentissage
45:17 Le sport dans le cursus ingénieur
51:34 La vie étudiante et associative à ENSTA Paris
Si vous souhaitez intégrer ENSTA Paris, retrouvez toutes nos informations sur la page : https://www.ensta-paris.fr/fr/vous-etes-candidat-ou-candidate
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[Musique] bonjour à toutes et à tous et bienvenue à ces portes ouvertes nsta Paris 2024 si vous êtes passionné de science que les grands défis contemporein autour des enjeux de souveraineté tels que les mobilité les énergies durables la sécurité et la défense ou encore la santé vous intéresse vous êtes au bon
Droit tout au long de cet événement je serai accompagné de plusieurs intervenants qui vous parleront de notre formation d’ingénieur par VO étudiante ou par apprentissage les parcours de spécialisation qui vous seront proposés le campus et bien sûr la vie étudiante et associative nous allons donc répondre à tous ces sujets et bien évidemment
Poser les questions que vous nous avez fait parvenir lors de votre inscription allez c’est parti pour débuter ces portes ouvertes j’ai le P plaisir d’accueillir ellzabeth crépon directrice générale d’enstap Paris bonjour bonjour alors pouvez-vous nous présenter nstap Paris en quelques mots alors ensta Paris est la plus ancienne école d’ingénieur créée en
France en 1741 c’est une école d’ingénieur généraliste membre de l’Institut polytechnique de Paris et qui fait partie des toutes meilleures écoles d’ingénieur en France elle figure parmi le top 5 dans les classements nationaux alors vous l’avez évoqué stapari est membre de de l’Institut polytechnique de Paris en quoi est c’est un avantage un
Atout finalement d’être un membre fondateur de cet institut alors en fait je pense que ce qu’il est important c’est vraiment de de comprendre l’ambition qui est portée donc par l’Institut polytechnique de Paris et ses membres l’idée est de capitaliser en fait sur les domaines d’expertise sur l’excellence des établissements membres
De l’Institut polytechnique de Paris pour proposer des formations des activités de recherche de l’innovation au tout meilleur niveau mondial mi qui soit reconnu au niveau international et c’est ce que nous offrons aux étudiants qui nous rejoignent un environnement riche dynamique et la possibilité de profiter des formations bien évidemment
D’ensta Paris mais aussi de parcours construits avec nos partenaires au sein de l’Institut polytechnique de Paris alors je l’ai évoqué en préambule nsta Paris se positionne sur les grands enjeux de souverainété pourquoi est-ce important de former aujourd’hui des ingénieurs au service de ces enjeux alors c’est très important ces enjeux de
Souveraineté finalement embarquent des des grandes transitions auxquel notre société nos sociétés sont confrontées je pense aux transitions énergétique et écologique au transition numérique et on le sait nous avons besoin la France l’Europe le monde a besoin de plus d’ingénieurs puisque une partie de la solution va consister à trouver des
Technologies de l’innovation pour produire pour utiliser différemment donc l’ensemble de des biens dont nous avons besoin l’ENSTA Paris contribue à donc remplir ses besoins en formant des ingénieurs dans le domaine des énergie durable je pense notamment au domaine du nouveau nucléaire l’éolien offshore euh dans le domaine de la défense et de la
Sécurité également dans le domaine des transports et des mobilités euh par exemple les véhices électrique tous ces ces domaines qui sont des domaines d’expertise d’ensta Paris concour à ce qui s’appelle en fait donc les domaines et les enjeux de souveraineté autre sujet la fusion d’ensta Bretagne avec sa
Cousine brestoise est annoncée dans les prochaines années en quoi cela est-il également un atout pour les futurs étudiants et alumis de l’école alors notre objectif dans la fusion entre ensta Bretagne et ensta Paris c’est vraiment de mettre en commun nos domaines d’excellence et euh nos domaines d’expertise je vais prendre un
Exemple euh celui du génie maritime euh les deux écoles travaillent sur ces sujets propose des formations euh dans le domaine du génie maritime et on sait que c’est un domaine qui est extrêmement important notamment dans le contexte des problématique lié à la transition écologique et énergétique voilà donc ensemble nous allons pouvoir proposer
Des formations rénovées aux étudiants qui souhaiteront nous nous rejoindre encore mieux adapté aux besoins de l’aval et encore mieux adapté aux attentes des étudiants Elisabelle crépond merci pour ces premiers éléments de présentation de l’école je vous propose désormais d’aller à la découverte du cycle ingénieur instap [Musique] Paris Mael Bodic bonjour bonjour
Irois bonjour bonjour vous es toutes les deux étudiantes en 2e année à insta Paris Thomas bonjour bonjour vous êtes le directeur de la formation et de la recherche à sta Paris également alors ma première question porte naturellement sur le profil de l’étudiante ou de l’étudiant qui arrive à inststa Paris
Quelles sont ces caractéristique alors l’ingénieur ensta avant tout c’est un scientifique donc on recrute des jeunes qui s’intéressent aux sciences qui aiment les sciences des jeunes qui aiment les sciences et qui s’intéressent à la résolution de problèmes concrets en lien avec des problématiques très actuelles de la société et des
Entreprises et des jeunes qui veulent travailler dans des secteurs en pleine transition on les a déjà cité les problématiques de la mobilité enfin des mobilités de des énergies de la défense de la sécurité de la santé sont les grands axes de développement de l’école alors concrètement comment se se déroule
Cette première et deuxè année du cursus ingénieur y a-t-il par exemple un emploi du temps type en première année alors la première année est assez standardisée alors plus on avance dans le curs hein moins moins c’est standardisé et et plus on peut avoir de formats divers mais en
Première année c’est vrai que c’est très structuré vous compléterez hein mais la première année un cours standard c’est se fait sur 6 Séan de 3h 1 heure de cours magistral en amphi suivi de 2h d’application euh dans petit groupe d’une vingtaine d’élèves euh voilà et puis la 7e séance est dédié en général
Un examen euh alors c’est souvent un examen sortable plus on avance encore dans dans dans l’année et plus ça peut être sous forme de de projet euh individuel ou ou en équipe euh après l’emploi du temps général il va être structuré sous un format de 7 semaines
De cours une semaine de vacances euh sauf à Noël Nouvel An VO làà il y a 2 semaines et et de début septembre jusqu’à fin juin euh et pendant l’été 4 semaines minimum de stage opérateur voilà pour la première année et le parcours type je sais pas si vous voulez
Ajouter euh bah c’est vrai que les matinées c’est généralement réservé au cours scientifiques donc 3 heur de cours et après les après-midis ça ça c’est laissé pour par exemple faire du sport ou la culture des cours de culture et mercredi c’est la journée réservée pour les langues et les cours
D’économie aussi souvent de CS de culture VO son l’après-midi et le jeudi après-midi qui est banalisé pour les associations et les compétitions sportives aussi oui donc avec de de demi-journées dans la semaine réservé au sport et aux associations euh ça permet voilà le sport obligatoire aussi ça
Permet de de s’aérer un petit peu l’esprit on va dire de sortir des matières plus conventionnel et et voilà donc c’est vrai que c’est un un rythme qui a assez sympathique à à suivre et assez varié c’est agréable vous avez évoqué effectivement toutes les deux le le rythme euh comment ça se passe
Finalement quand on sort de classe préparatoire et qu’ on arrive effectivement en première année est-ce que c’est vraiment différent euh moi je dirais que oui c’est quand même vachement différent euh on a enfin le temps de pouvoir se découvrir aussi soi-même découvrir nos centres d’intérêt découvrir ce qui nous plaît en dehors
Des cours euh donc ça c’est vachement intéressant et on peut aussi découvrir quel type d’ingénieur on est j’ai envie de dire parce que le la formation NST Paris elle est très complète et surtout le troncomand de première année avant la spécialisation ça permet de pouvoir se rendre compte vers quel
Profil on a envie d’aller et c’est vrai que avant l’école d’ingénieur c’est quelque chose dont dont on n pas dont on qu’on sait pas je vais me tourner veremi euh qu’est-ce qui vous a fait finalement choisir ensta Paris plutôt qu’une autre école euh alors moi la première fois que
J’ai entendu parler d’ensta Paris c’était à mon forum mon forum info prépa et donc une ancienne étudiante de ma prépa qui était à inststa Paris euh m’en a parlé et c’est vrai que ce qui m’a beaucoup plu c’est l’esprit d’être sur un campus avec d’autres écoles d’avoir accès à beaucoup d’infrastructures
Sportives notamment mais aussi euh des belles infrastructures pour les cours également et euh et aussi la notion d’être dans le groupe IP Paris qui permet d’avoir vraiment ce lien avec d’autres écoles et cette ouverture à l’international c’était c’était des des points très importants pour moi alors on va effectivement rentrer dans le sujet
De l’international Maë vous voulez compéter éventuellement sur les éléments qui vous ont motivé à à choisir inststap Paris bah un peu de la même manière que Emy c’est vrai que enstap Paris c’est une école cole qui est très reconnu pour son excellence académique donc c’est quelque chose qui m’a beaucoup attiré et
Ça ça va de paire avec son ouverture à l’international qui s’intensifie depuis la création d’IP Paris donc j’ai trouvé ça très très intéressant pour pouvoir faire mon choix d’école nous le savons la transition écologique est un défi majeur et les futurs ingénieurs qui seront prochainement diplômés auront un rôle clé pour accompagner ces
Transitions Thomas loiseleu quelle place donnez-vous à cette thématique aujourd hu dans la formation d’ingénieur en Paris afin de les y accompagner alors tout au long de la formation euh les étudiants sont formés à cette thématique là en cohérence aussi avec la façon dont le cursus est construit hein le cursus
Est construit avec en première année un Tron commun très scientifique en 2e année une spécialisation disciplinaire en 3e année euh une spécialisation plus sectorielle euh et en fait on on suit cette démarche là avec en première année on débute par une une conscientisation hein sous forme de de jeu alors ça
S’appelle la fresque du climat beaucoup ont probablement entendu parler tous les élèves qui arrivent à l’école euh euh font cette cette fresque du climat mais derrière on poursuit avec un cours de 30h euh dédié à la compréhension euh des grands mécanismes euh qui conduisent au changement euh au changement climatique
Euh et donc reprise notamment euh de toutes les données du JC et compréhension euh grâce aux outils dont disposent nos étudiants je l’ai dit tout à l’heure [Musique] scientifique pour voilà ils ont toutes les clés pour pouvoir comprendre finalement les pourquoi est-ce que nous en sommes là euh donc ça c’est l’idée de
La première année la deuxième année ça va être appliqué à des problématiques en lien avec les disciplines et en lien avec des projets qui sont développés au cours de la formation et en 3e année également sachant que par ailleurs dans chacune des des des SP spécialisation de
3e année il y a au moins un cours qui est dédié à cette thématique là et par ailleurs on demande encore une fois dans le cadre des projet d’appliquer tout ce qui est la problématique de la durabilité donc de faire une analyse de cycle de vie bilan carbone voilà je sais
Pas si vous voulez compléter effectivement ma vous avez peut-être des alléments complémentaires oui donc comme vous l’avez dit en première année on a déjà une première sensibilisation à ces questions dans le Tron commun et euh ce qui est ce qui est intéressant c’est qu’en 2e année chacun et chacune a la
Possibilité de choisir des cours qui vont plus ou moins s’intéresser à ces questions-là et donc s’investir chacun et chacune à son propre niveau euh dans ces questions euh par exemple en majeur mécanique on a eu euh euh dans le Tron commun de la majeur un premier cours qui
S’estintéressa euh une première fois aux questions de du JC la physique du climat et et cetera et ensuite il y a la possibilité en mineur d’approfondir ces questions avec différentes optiques dans des domaines euh de la mécanique du solide de la mécanique des fluides pour si on en a envie vraiment plus
S’impliquer dans dans ces questions très bien c’est vrai que même vous parliez des différentes formations et des différents parcours de 3e année donc chaque parcours de 3e année finalement c’est que des profils qui sont accès vers l’ingénieur de demain et l’ingénieur qui s’investit dans les thématiques les thématiques du climat
Donc notamment euh on a le profil mobilité intelligente et durable énergie maritime mathématique pour la santé et l’environnement euh et d’autres formations h c’est vrai que on a une formation qui est euh assez bien positionnée sur ces thématique il y a il y a des des des parcours de spécialisation qui sont intégralement
Dédiés à la problématique des énergies en transition euh donc pour compléter pour compléter la liste euh voilà donc c’est vrai que l’école est est très euh comment attentive à ces sujets et à la formation de ces ingénieurs sur ces thématiqu là qui sont des grands enjeux de société de
La société actuelle et de la société de demain complètement effectivement on pourra l’aborder un peu plus loin avec Pierre Jean qu à l’orda où on va effectivement parler de les parcours de spécialisation euh j’aimerais revenir vous avez parlé un moment d’international donc on parle d’exposition finalement aujourd’hui euh
À l’international dans le un élément finalement important pour pour nourrir le profil d’ingénieur pouvez-vous nous en dire plus sur la place des langues et la mobilité sortante par exemple à partir de quand peut-on effectivement se Proer partir à l’étranger dans le cadre de sa formation à Paris alors il y a
L’exposition à l’internationale ou l’exposition internationale mais ça couvre différents aspects déjà il y a pour quand vous êtes à l’école déjà vous avez alors VI de parler des langues donc la possibilité de faire deux voir trois langues hein dont l’anglais euh donc l’anglais est obligatoire mais on peut
On doit faire également une deuxième langue étrangère euh on propose de l’allemand de l’espagnol de l’italien du russe du chinois du japonais de l’arabe et du français langue étrangère je reviendis sur le français langue étrangère j’ai rien oublié hein je crois que Sin non je crois que cé mal ce qu’il
Y avait euh et encore une fois apprentissage en petit groupe et cetera l’idée c’est d’amener les nos étudiants à au meilleur niveau possible dans la maîtrise de ces langues-l on leur propose éventuellement d’ailleurs de faire des stages de languees pendant l’été à l’étranger pour compléter bien euh et et l’exposition internationale
Elle se fait aussi par la présence de nombreux étudiants internationaux à l’école hein on a près de 30 % de nos étudiants qui sont des étudiants internationaux euh via différents types de partenariats alors qui peuvent être dans nos murs pour 2 ans ou 3 ans selon long euh on a notamment un partenariat
Avec l’École Nationale d’ingénieur de Tunis euh et cetera donc qui fait que on a beaucoup d’étudiants internationaux dans l’école et puis il y a évidemment pour les étudiants la possibilité de partir à l’étranger euh et en fait dès la première année ils peuvent partir à la tous les stages peuvent se faire à
L’étranger il y a un stage cha chaque année donc le stage opérateur à la fin de la la première année le projet de recherche qui se fait en fin de 2e année le projet de fin d’études en fin de 3e année la possibilité de substituer le 2è
Semestre de la 2e année par un semestre dans une université partenaire à l’étranger la possibilité de substituer la 3e année par un programme diplômant à l’international on pourra revenir bien sûr ouis complètement peut-être mais voilà en fait il y a il y a toute une palette de possibilités alors je sais
Pas quelles sont les possibilités que vous avez choisis vous euh vasy euh bah déjà pendant que je suis à insta à Paris moi j’ai choisi par exemple de faire trois langues donc l’anglais l’italien et l’espagnol et quelque chose que je voulais souligner aussi c’est la possibilité soit de continuer des
Langues qu’on connaît déjà parce qu’on les avait auparavant mais aussi de commencer des nouvelles langues complètement ce qui est une belle opportunité en école d’ingénieur parce que on a beaucoup plus de temps qu’ en prépa par exemple et ensuite pour valider mon exposition à l’international j’ai choisi de faire mes stages à
L’étranger donc mon stage opérateur en Côte d’Ivoire et là mon projet de recherche aux États-Unis donc la la la la demande de de l’école hein c’est de d’effectuer un minimum de 18 semaines à l’étrangercord euh bon la réalité c’est qu’on a une réglementation qui nous impose de toute façon comme toute école
D’ingénieurs d’envoyer nos futurs diplômés une durée un temps minimum à l’étranger euh voilà donc on on est dans la fourchette standard ce qu’on souit souite c’est que nos étudiants passent au moins l’équivalent d’un semestre à l’étranger ma oui euh moi j’ai choisi de réaliser mon stage de recherche de 2e
Année à Tokyo au Japon et aussi de partir en double diplôme en 3e année donc pour l’instant j’attends les les résultatsage et dessert oui voilà et pour les langues pratiquées euh pour les langues pratiquées moi j’ai décidé de d’apprendre une nouvelle langue donc l’espagnol et de continuer l’anglais très bien parlons désormais
Des voies d’admission alors il a bien évidemment le concours comme un mininepont pour les élèves préparationnaires Émilie Mael euh racontez-nous un peu votre passage je dire entre depuis la classe préparatoire votre arrivée effectivement en première année qu’est-ce qu’on découvre finalement quand on arrive en première année je dirais d’une école d’ingénieur
Et plus particulièrement àsta Paris euh alors c’est vrai que la grande différence avec la prépa ça va être que en en classe préparatoire on a qu’un seul objectif c’est c’est de de travailler peu importe où on veut arriver mais donc c’est vrai qu’on est très concentré sur nos cours sur le côté acad
Bque on travaille tout le temps et c’est vrai que parfois on manque de temps pour découvrir ce qu’il y a autour de nous donc voilà ça fait aussi partie de l’école d’ingénieur que de se découvrir soi-même de découvrir plus de perspectives ce qu’il a autour de ce
Qu’on apprend ce qui va plus loin la vie en communauté donc c’est c’est de l’apprentissage oui de de compéten académique mais aussi de de vie autour c’est vrai que quand les élèves arrivent à l’école ils ont ils étaient souvent dans un tunnel pendant 2 ans 3 ans et
Leur objectif on leur disait l’objectif c’est de rentrer dans une école alors certes ils ont du temps quand ils arrivent à l’école mais ils sont parfois un peu perdu parce que tout d’un coup on leur dit non non mais on vous a dit que l’objectif c’était de rentrer dans une
École mais nous ne sommes pas l’objectif voilà l’objectif c’est de trouver votre voix et nous on va vous accompagner pour trouver votre voix et et et tracer votre chemin pour définir votre projet professionnel mais c’est quand même eux qui doivent être les acteurs principaux et tout d’un coup découvrir que l’école
N’est que un marche-pied alors on est un joli marche-pied mais mais on est là que pour finalement donner de l’élan pour le début de la vie professionnelle et donc tout l’enjeu finalement au cours de la scolarité c’est que nos étudiants arrivent à construire leur projet professionnel et à se projeter euh voilà
Donc ça c’est la difficulté je pense pour beaucoup d’élèves qui arrivent de prépa ouis ça me semble très clair on a effectivement évoqué une première voie d’admission il y a-t-il d’autres voies d’admission qui existent pour rentrer à instap Paris et quelles sont leurs spécificités alors on en a plein en fait
Plein de voix d’admission qu’elle soit sur qu’elle soit nationale ou internationale alors déjà vous venez de donc de classes préparatoirees au grandes écoles vous étiez en en en PC en PC les deux donc DMP dmpi DPC DPSI je dirais que ça c’est ce qui représente le
Le flot principal de nos anemis on a aussi un nombre relativement important par rapport à d’autres écoles de place pour des PT des TSI de donc pour des CPG PT et TSI et également pour des étudiants universitaires issus de licences de Bachelor de butut de prépa ATS également euh donc
Tout ça pour une admission en première année bien évidemment pour des étudiants internationaux qui aurait un équivalent l’équivalent d’un bac + 3 pour une admission en première année pour une admission en 2e année des étudiants universitaires qui sont titulaires d’une première année de Master également pour des étudiants internationaux qui aurait
Un équivalent et puis euh on a une voie d’admission pour les polytechniciens et les normaliens pour une intégration dans ce qu’on appelle le cycle polytechnicien normalien qui s’appuie essentiellement sur la 3e année donc on voit qu’il y a beaucoup beaucoup de voies d’admission à l’École euh on a par ailleurs j’ai
Oublié un partenariat avec l’École Nationale d’ingénieur de Tunis pour l’admission en première année donc on recrute sur le concours d’ de de de classes préparatoire en Tunisie euh également donc voilà on voit que c’est c’est extrêmement varié euh et on a un pourcentage d’étudiants qui ne sont pas
Issus des viviers je dirais classique qui est extrêmement important c’est c’est plus plus de 40 % des étudiants finalement à la fin ne sont pas rentrés en première année par le concours commun mpon euh donc ça crée ça crée je pense une certaine euh certain un certain intérêt et un
Dynamisme dans la promo voilà alors dans le cadre de de ces relations aujourd’hui finalement combien d’universités partenaires et de double diplôme proposez-vous alors d’univ on va se focaliser peut-être sur l’international he des des universités partenaires il y en a plus de 70 euh on essaie de limiter aussi hein parce que
Il y a un moment où finalement les partenariats sont peuvent être un peu sans fin mais on a plus de 70 partenariats avec des universités dans le monde entier et on a un peu plus de 30 double diplôme enfin 30 établissement avec lesquels nous avons des doubles diplômes puis qu’en réalité avec
Certains établissements nous avons plusieurs doubles diplômes ou alors des doubles diplômes qui couvrent l’intégralité de leur programme donc c’est ça peut être variable et par ailleurs il est toujours possible de partir dans un établissement avec lequel nous n’avons pas établi de partenariat on établit normalement un partenariat lorsqu’on sait qu’il peut y
Avoir des échanges dans les deux sens donc il y a desement avec lesquels on ne le fera pas et pour autant nos étudiants vont pouvoir aller dans des établissements sans aucun problème ça me semble très très clair alors une question qu’on a reçu en amont effectivement de de cette porte
Ouvertees euh est-il possible de faire une cisure finalement au cours de son de sa formation oui euh une cisure oui bien sûr cisure entre la 2e et la 3e année du cycle ingénieur constitué soit de deux semestres de stage en France ou à l’étranger en milieu en entreprise ou en
Milieu académique hein parce que certains ont envie de mieux découvrir le milieu de la recherche après le stage de recherche de fin de 2e année certains ont envie de de prolonger l’expérience et de voir si c’est finalement une carrière d’enseignantchercheur qu’il pourrait avoir envie de de poursuivre et
Donc il tenteent il tente un semestre de ce type là parfois à l’étranger justement pour avoir aussi augmenter leur leur exposition internationale ou alors ça peut être aussi une année de formation h h dans des domaines qui ne sont pas les domaines d’expertise de l’école donc typiquement on a régulièrement des
Élèves qui passent la Greg de math ou la Greg de physique des élèves qui vont faire un master en philo en économie enfin qui peuvent demander donc des formations qui ne pourrai pas faire à l’école parce que ça n’est pas dans notre domaine dans notre champ d’expertise ce qui est
Intéressant ce que vous évoquez c’est effectivement finalement la la capacité à pouvoir faire une spécialisation progressive pouvoir finalement tracer un cursus propre effectivement à son projet professionnel al je en profiter Maë et Emie puisque vous êtes toutes les deux étudiant en 2e année qui finalement est un des premiers jalons aussi on l’a
Évoqué un peu en première année mais déjà dès la 2e année avec des choix de majeur et de mineur donc quels ont été vos choix et pourquoi Maë alors j’ai choisi de faire une majeure en mécanique parce que je suis très passionnée par la mécanique des fuites donc naturellement
C’était le choix de majeur qui me convenait le mieux et ensuite j’ai choisi une spécialisation avec ma mineur donc en modélisation et ça me permet de d’aborder plein de thématiques différentes par exemple la numérisation en mécanique des fluides l’aéroacoustique et plein d’autres thématique très intéressante et j’ai
M’épanoui beaucoup avec ces ces cours et de pouvoir choisir et personnaliser son parcours c’est vraiment un vrai àout je pense pour pour le cursus je crois que vous avez à peu près la même majeur par contre une mineur qui est différente oui donc je suis aussi en majeur mécanique par contre j’ai choisi
La mineur énergie énergie renouvelable euh donc pourquoi ce choix alors faut savoir que le choix de mineur il se fait avant tout en choisissant vraiment des cours en fait des thèmes de cours un à un et donc moi j’ai choisi les cours qui m’intéressaient le plus et ça m’a donné
Une mineure qui du cou m’intér reste beaucoup euh voilà mais mais j’ai trouvé ça vraiment intéressant de pouvoir choisir des cours un à un c’est vrai qu’après un an de de Tron commun on développe chacun des affinités pour certaines matières et moins pour d’autres et donc ça a permis d’avoir des
Cours qui qui vraiment nous intéressent puce qu’on les a choisis et et voilà et j’aimerais aussi spécifier qu’on a au final on est dans deux mineurs différentes mais on a aussi des cours en commun qu’on pouvait prendre dans l’une dans l’autre c’est vrai que c’est vraiment on choisit nos cours et ça nous
Donne une mineur on n’est pas cantonné dans un modèle on va dire et même entre les majeurs il y a certains cours de mineur qui peuvent se chevaucher donc en étant en majeur mathématique appliqué par exemple il y a possibilité de faire de la modélisation mécanique et de se
Recroiser donc c’est vrai que j’ai j’ai beaucoup aimé ce choix de mineur qui permet de faire son son propre choix sur ce qui nous plaît et c’est vrai que du coup on se retrouve que avec des cours qui qui nous intéressent et donc ça donne envie d’aller en cours et cetera
Donc c’est très très clair sur effectivement cette capacité finalement en eff enOn noir de se spécialiser de trouver et dans et dans les choix que l’on propose en fait il y a il y a un continois on propose trois grands champs disciplinaires la mécanique les mathématiques l’informatique mais en
Fait les mineurs permettre soit de creuser le sillon de la majeure soit d’aller vers de la double compétence et souvent c’est de la double compétence qui va allier euh deux majeurs oui euh typiquement euh dans dans dans le cas Mael c’est euh euh la mécanique mais en
Fait avec des cours assez mateux euh pour aller vers de la modélisation de mécanisme physique euh et mais ça pourrait être aussi système intelligent euh donc parce que finalement on a de plus en plus besoin d’insérer de l’intelligence dans des systèmes euh euh mécaniques euh voilà donc on voit qu’il
Y a il y a cette ce continuum finalement math meca info que l’on propose et les mineurs autant les majeurs sont des sont des c’est monolithiques mais les mineurs en fait effectivement c’est plein de cours au choix qui fait que l’étudiant il peut il peut construire son programme
Un peu comme il le souhaite c’est du surmesure je vois bien effectivement inst Paris se définit comme une école généraliste on vient d’évoquer néanmoins il a effectivement et on le verra dans la séquence suivante avec Pierjean sur les parcours de spécialisation de 3e année qu’est-ce que finalement caractérise un ingénieur insta après sa
Formation alors effectivement c’est un ingénieur généraliste un ingénieur généraliste c’est quoi c’est un ingénieur une formation généraliste c’est une formation qui est pluridisciplinaire et qui permet d’accéder à des secteurs d’activité extrêmement variés donc secteur d’activité varié on en a parler déjà c’est les secteurs de des mobilités des
Énergies euh défense et sécurité santé je dirais que c’est les grands axes principaux de l’école mais quand on a dit ça on s’aperçoit qu’il y a pas beaucoup de trous dans la raquette finalement surtout quand on sait qu’on a de nombreux partenariats qui permettent d’aller vers d’autres vers d’autres
Domaines euh qui seraient des domaines connexes et puis en terme de de pluridisciplinarité bah on voit que la formation elle est quand même construite euh sur un champ sur des champs euh très très très variés hein en première année on fait des mas de la MCA de
L’info de la physique de l’économie des langues des cultures des enseignements de culture de communication voilà et finalement c’est c’est c’est extrêmement vaste et ce qui donc du coup caractérise l’ingénieur hsta c’est sa capacité à devenir un expert s’il le souhaite dans un domaine parce qu’il aura décidé de creuser un
Sillon tout en é tout en étant capable d’interagir avec tous les acteurs d’un projet parce que en fait il a une connaissance à à 360°gr des différents champs disciplinaires et et et et donc qui lui permet de comprendre ce que les autres développent même si lui-même peut-être ne pourrait pas aller aussi profondément
Que ce que font ses collègues mais il est capable de comprendre ce que font les uns et les autres et donc bah naturellement un ingénieur inststa finalement c’est il a une vision très systémique des problèmes et il est capable du coup bah de gérer des grands des grands chantiers des grands projets
Et c’est je dirais ce qui caractérise l’ingénieur ensta une vraie caractéristique qui effectivement très très forte Thomas Maë Ie merci beaucoup pour vos témoignages je vous propose que nous continuons d’explorer le cursus ingénieur ENST Paris et allons maintenant à la rencontre de la 3e année c’estes parcours de spécialisation et la voie par
Apprentissage [Musique] la 3e année on en parle avec vous Pierrejean cotalorda bonjour bonjour vous êtes directeur de la 3e année et de la filière par apprentissage à insta Paris alors j’aimerais pour commencer que vous nous présentiez cette 3è année dans le cadre de la spécialisation progressive qu’on a évoqué dans la
Séquence précédente et bien évidemment les parcours et profils qui sont proposés bien sûr alors vous parlez de progressivité je crois qu’on on a compris que on a une première année de Tron commun une deuxième année avec une spécialisation disciplinaire et puis une troisème année qui va être une spécialisation vraiment sectorielle
Orienté le plus le plus souvent métier euh en fait l’un des points importants à comprendre c’est que cette 3è année de spécialisation va pouvoir se faire dans un très grand nombre de de cas de de situations particulières le cas échéant avec un cursus euh classique qu’on appelle cursus classique qui s’adresse à
La Major Maé des étudiants qui implique de choisir un un un parcours qui implique de choisir à côté d’un parcours un profil et donc de de se spécialiser dans un secteur et dans un métier le parcours ça va définir un petit peu l’orientation sectorielle est-ce qu’on va travailler
Plutôt du côté des transports plutôt du côté de l’énergie plutôt du côté de mat appliqués du côté de l’informatique et le profil va permettre de commencer à s’orienter sur le type de métier on va occuper au moins à la sortie de l’école et donc on on distingue trois profils le
Premier profil qu’on appelle recherche et innovation qui implique d’aller suivre des cours complémentaires des cours donnés à lensta dans le cadre des masters d’IP Paris pardon et donc l’idée c’est de continuer à creuser le sillon qu’évoquait Thomas loisle précédemment c’est-à-dire continuer à à à à creuser cette expertise là deuxième profil qu’on
Propose c’est le profil qu’on appelle ingénierie et conception qui va impliquer bien un projet en équipe avec un un industriel partenaire qui va accompagner tout au long de l’année ce groupe là pour proposer une solution concrète à un problème que se pose l’industriel et le troisème profil qui
Est qui s’adresse à un plus petit groupe d’étudiants mais qui est aussi très intéressant et prisé par par certains d’entre eux c’est le profil qu’on appelle euh intrepreneuriat entrepreneuriat et euh qui prépare les étudiants les élèves qui le souhaiteraient à une carrière dans le monde des start-ups voir à créer leur
Propre leur propre structure donc euh dans le cadre de ce cursus classique j’aiévoqué les profils j’aiévoqué aussi les parcours qui relèvent de dimensions sectorielles euh on a compris qu’il y a trois grands champs de spécialités à à à enstap Paris euh l’informatique les appliquer et la mécanique et dans le
Cadre de ces trois grands champs on va avoir à chaque fois quatre parcours de spécialisation donc en mécanique ça va être le parcours mobilité intelligente et durable ça va être dans un second temps et bien le parcours génie maritime qui parcours historique de l’école euh ensuite on va avoir un parcours énergie
En transition euh qui permet d’avoir une perspective très large systémique sur les enjeux énergétiques euh quel que soit le type d’énergie auquel on pense ça va être ça va aller du nucléaire euh aux nouvelles énergies en passant par les énergies fossiles toujours présentes et enfin un dernier euh un dernier
Parcours pardon qui est euh euh un peu emblématique à lensta qui est parcours nucléaire donc ça c’est pour en général les mécanicien euh le parcours des mathématiciens euh donc est plutôt associé à un profil Recherche et Innovation c’est-à-dire que la plupart de ces euh de ces mateux vont
Pouvoir faire un M2 en parallèle à à a IP Paris donc on a les spécialistes de modélisation et de simulation euh on va avoir un deuxième parcours qu’on appelle SOD c’est science et organisation des données on va avoir un autre parcours qui s’appelle mathématique pour l’environnement et la santé et un
Dernier parcours finances quantitativ en collaboration avec nos nos collègues de lensi d’accord donc ça c’est pour les mat appliquer et dernier euh dernier euh filière de de parcours concernant l’informatique cette fois-ci donc on a un parcours robotique un parcours intelligence artificielle un parcours cybersécurité et un 4ème parcours qui
Est un peu spécifique parce qu’il est réservé aux apprentis je crois qu’on va y revenir c’est le parcours ingénierie des systèmes complexes donc là on est dans le cadre du cursus classique et en fait à côté de ce cursus classique et bien on a euh j’allais dire une ribembelle d’autres possibilités qui
S’offrent à nos élèves en 3e année dans le cadre de ce qu’on appelle les les parcours personnalisé et parmi ces parcours personnalisés on peut citer pas mal de choses mais sur lesqueles on reviendra peut-être le cas échéant mais on a la possibilité bien de faire une 3oè année dans le casadre d’une
Substitution avec une école partenaire typiquement l’École des ponts ou l’ENSAE pardon superhéros on a la possibilité de faire un double diplôme à l’international on a la possibilité de faire un double diplôme non pas l’international mais en France dans le cadre de partenariat qu’on a avec HC avec l’INS tn ou avec
L’IFP on a la possibilité pour une un petit nombre d’élèves triés sur le volet spécialement motivé pour continuer à faire de la physique la possibilité d’aller faire un parcours d’approfondissement à l’École polytechnique avec les élèves de de l’X de 3e année et la dernière option c’est
De préparer un doctorat dans le cadre de ce qu’on appelle un cursus doctorat qui implique de suivre un M2 AP Paris qui est pas directement lié à l’un des parcours que j’ai déjà évoqué et qui implique euh comment dirais-je de s’engager à poursuivre en thèse ensuite voilà c’est effectivement c’est un
Élément intéressant on voit que on peut vraiment travailler sur un parcours sur mesure avec toutes toutes ces options on peut même se se projeter après effectivement vers une thèse cette possibilité est offerte bien sûr euh donc à l’ suite finalement de cette 3e année donc de de la diplommation quels
Sont les principaux débouchés pour les étudiantes et étudiant de de l’école alors on on a une insertion qui est une insertion professionnelle par pardon qui est euh à la fois varié et et vraiment représentatif des des grands domaines de compétences de l’école euh donc les les les jeunes diplômés
Vont commencer leur carrière dans des domaines où la renommée de lensta est très reconnue déjà c’est-à-dire les industries de transport automobile ferroviaire transport maritime bien sûr euh les industries de l’énergie et de l’environnement les industries de la défense sans surprise on va retrouver beaucoup d’aluminie et bien chez naval
Group chez Talès chez MDBA euh donc ça c’est un peu la la la dimension sectorielle mais pour prendre un petit peu de hauteur de toute évidence ce qu’on ce qu’on remarque c’est que nos alis on les retrouve et bien dans toutes les activités de de pointe concernant tout ce qui est
Technologie en fait euh voilà donc euh si on on fait une déclinaison un petit peu de euh la manière dont dont se réparti les étudiants on a un gros quart d’élèves qui vont faire de la Red ou des études scientifiques un gros quart c’est plutôt 30 % un/art qu’on va retrouver
Dans l’expertise et le conseil un/art qu’on va retrouver dans tout ce qui est si donc système d’information réseau informatique industriel et moins d’un quart donc une vingtaine de% dans diverses autres fonctions qui peuvent être transverse ou autres d’accord moi je pense que c’est important effectivement pour les personnes qui qui nous écoutent parlons
Maintenant apprentissage donc le même diplôme nstap Paris est accessible par voix étudiante et par apprentissage qu’est-ce qui caractérise ces 3 années de ce cursus par apprentissage alors tout à fait on a une vingtaine de places pour l’instant qui sont réservées au aux apprentis chaque année dans dans notre
Cursus donc la la voix d’apprentissage elle est accessible par les mêmes voies que la filière étudiante classique avec en plus plus en fait des voies d’accès qui lui sont propres et je vais citer notamment euh la plateforme de concours NCA pour les élèves des prépas ATS et
Pour les élèves de de de butut3 euh et donc dans chacun des cas on a quelques places qui sont qui sont accessibles euh voilà donc la première année euh sans ambiguïté en fait il y a pas de différence avec avec les élèves euh qui ont un statut étudiant c’est-à-dire que
Le Tron commun est un Tron commun pour tout le monde et donc l’apprentissage commence pas vraiment en première année il va commencer en 2e année et en 2e année donc les élèves vont avoir une majeure particulière euh qu’on a qu’on appelle fondement euh pour la conception des systèmes complexes euh associé à
Deux mineurs une mineur Ia ou une mineur mécanique ils ont ils doivent ils doivent choisir l’une des deux et un format euh pour lequel et bien ils vont passer 4 semaines en entreprise et 4 semaines à l’école ça veut dire que ils vont avoir une formation qui leur est
Complètement dédié en 2e année en 3e année et bien euh il y a un parcours dont on a déjà parlé qui est réservé aux apprentis qui est le parcours ingénierie des systèmes complexes et ce qu’on est en train de mettre en place notamment avec la la mineur intelligence artificielle en 2e année c’est
L’ouverture pour à ses élèves apprentis à à d’autres parcours donc ce sera le cas bien sûr du parcours intelligence artificielle et puis potentiellement d’autres aussi typiquement du côté de la mécanique voire encore du côté de l’informatique les maths appliqués c’est toujours toujours un peu différent mais l’idée c’est c’est donc et bien
D’ailleurs c’est un un chantier pour nous mais d’aligner les emplois du temps euh des étudiants pardon des des 3e années en avec statut étudiant avec avec les les apprentis et donc euh je pense que dans les 2 ans à venir en fait il y aura quasiment plus de distinction en
Terme de parcours au choix pour les apprentis à la en 3e an à l’insta très intéressant effectivement alors si je teste mes mes connaissances he de de l’école euh si je comprends bien un étudiant qui finalement commence sa formation en première année par en statut étudiant peut choisir un moment
Effectivement en fin de première année de basculer vers la voie par apprentissage alors effectivement c’est-à-dire que et bien on on a des élèves qui entrent en première année en sachant qui vont être apprentis et puis finalement on les accompagne tout au long de la première année euh ceuxa mais
Également les autres euh en en leur présentant le cas échéant l’intérêt de continuer en apprentissage pour ceux qui le souhaitit et il y en a quelques-uns chaque année qui qui font cette bascule et qui étaient en cursus étudiant classique et qui ont décidé de basculer en apprentissage parce qu’il voyait un
Intérêt manifeste à le faire alors une question aussi qu’on a reçu en en préparation effectivement de cette porte ouverte est-ce facile de trouver une entreprise qui accueille un élève pour celles et ceux qui souhaiteraient suivre cette voix par apprentissage est-ce qu’il y a des modalités de l’accompagnement proposés alors à à
Ensta Paris on a de nombreux partenariats historiques euh avec des grands groupes notamment qui connaissent la qualité de nos élèves et qui sont friants de manière générale de les accueillir que ce soit en stage que ce soit en premier emploi ou après et et et finalement également en mission
D’apprentissage donc il y a il y a quelque chose de de cette bonne intelligence qu’on entretient depuis des années des décennies VO voir plus euh avec quelques quelques partenaires reconnus euh dans les domaines de l’énergie je pense à EDF je pense à ngj dans le domaine des transports je pense
À Renault dans le domaine de la défense je pense à naval group Talès euh chez qui on va retrouver la majorité de nos apprentis mais en fait on va pas les retrouver que là nos apprentis on va aussi les retrouver alors dans une moindre proportion bien sûr mais euh
Dans des PME et plus récemment là on a un apprenti qui vient de rentrer dans une start-up pour faire sa mission d’apprentissage cord donc à côté de ça et bien l’école notamment à travers la la direction des des relations et partenariats avec les entreprise met en place tout un processus d’accompagnement
Des élèves pour leur permettre et bien de décrocher la mission de leur rêve en quelque sorte c’est-à-dire pour nos élèves futur apprentis en première année ça va être des ateliers de conception de CV ça va être des entretiens simulés ça va être des forums métier où ils vont pouvoir rencontrer leurs interlocuteurs potentiellement
Pour pour un premier contact en vue d’une mission voilà autant de autant de choses qu’on met en place pour faciliter leur insertion et le fait de trouver une mission en général ça se passe bien merci beaucoup Pierre Jean pour ces différents éclairissements sur les parcours de spécialisation et la voie
Par apprentissage le sport est également une partie intégrante de la formation parlons-en [Musique] maintenant place au SP maintenant avec Lucas inatovic bonjour bonjour alors vous êtes directeur du département EPS à nsta Paris quelle place le sport a-t-il dans la formation proposée à l’école le sport fait partie intégrante
Du du projet pédagogique de du cursus ingénieur nsta alors je dirais pas qu’il a une place centrale mais c’est vrai que j’estime qu’il a une une place considérable nous nous efforçons au travers de notre enseignement sportif à à à travailler sur les savoir-faire technique individuel et collectif bien
Entendu mais aussi à renforcer les compétences associées telles que le leadership l’esprit d’équipe la rigueur la stratégie et cetera donc vraiment l’objectif de de la formation sportive à l’ENSTA c’est c’est d’assurer aux étudiants une formation sportive bien entendu mais aussi éthique et humaine il y a des objectifs généraux dans ce dans
Ces enseignements euh nos objectifs généraux pourraient se définir en cinq catégories principales la toute première qui est plutôt évidente c’est le développement de des habilités motrices qui se traduisent par les bienfaits sur la santé tels que l’amélioration du sommeil la réduction de l’anxiété ce genre de choses le deuxième
Point il porterait je dirais sur sur les compétences mentales qui ont plus att trait à à la confiance en soi euh la motivation l’attention la concentration le ce genre d’élément le troisième point que l’on développe au travers du sport ce serait le développement des développement civique et éthique le savoir-être
Euh vis-à-vis le respect de l’autre le respect du matériel le respect du partenaire de l’adversaire la solidarité le 4è aspect sur lequel on travaille est plutôt orienté sur le développement personnel c’est-à-dire l’estime de soi la maîtrise des émotions maîtrise des la gestion des émotions euh la tolérance à l’échec un élément important finalement
Dans la projection vers le monde professionnel tout à fait et ça m’amène sur le 5ème point qui est orienté sur le développement managérial qui prend en considération les compétences on va dire relationnelles et décisionnelles où euh les étudiants sont sont mis face à leur leurs partenair de jeu euh il y a des
Notions de de communication il y a des notions de prise de décision euh de stratégies euh d’adaptation aux différentes situations qui peuvent lier être liées directement au monde du travail c’est très clair et alors cet enseignement sportif est-il obligatoire finalement cet enseignement sportif vaut une CS par semestre au même
Titre que d’autres blocs donc le bloc sport est devenu obligatoire àensta et et nous avons des créneaux dédiés pour la pratique du sport dans l’empin du temps des étudiants donc il est obligatoire il y a des moments particuliers dans dans l’emplo du temps pour parlerement de créneau dédiés il y
A des jours qui sont vraiment banalisé des demi-journées banalisé euh oui deux demi-journées dans la semaine qui sont identifié la première est orientée sur la pratique académique en tant que tel donc l’enseignement du sport de nos différentes activités le lundi après-midi à raison de 2hes minimum de pratique en fonction de la discipline
Que l’on choisit et le deuxième créneau qui est banalisé celui du jeudi après-midi qui est destiné lui à la compétition pour ceux qui le souhaitent on va y revenir mais je pense qu’il y a une question qui à mon avis intéresse les personnes qui qui nous suivent
Combien y a-t-il de sport pratiqué à l’école et quelles sont les installations disponibles sur le campus alors nous avons le la chance de bénéficier de l’ensemble des installations sportives d’IP Paris qui sont très riches et qui nous permettent de pratiquer euh dans les cinq grandes familles qu’on a déterminé à savoir la
Première famille le sport collectif nous en avons six le football le rugby le basket le handball le volet et l’Ultimate la deuxème famille d’activités plutôt le appelé sport de duel que je distingue encore en deux sous-familles le sport de raquette tennis badminton et on va dire des
Sports de contact box mais aussi judo et escrime la 3è famille d’activité plutôt orienté sur la performance comme la natation et l’athlétisme 4e famille activité de pleinire l’aviron l’escalade et la dernière famille est orientée sur le bien-être euh on a le fitness et la musculation d’accord vous l’évoqueiez
Tout à l’heure comment se passe finalement ceux qui souhaiteraient s’investir dans une démarche beaucoup plus compétitive finalement est-ce qu’il y a encore également des temps des organisations particulières qui sont mis en œuvre pour pour ces personnes donc nous proposons cet aspect compétitif au travers de la Fédération Française de
Sport universitaire les étudiants ont la possibilité de prendre une licence alors sur les 500 étudiants qui pratiquent le sport à l’ENSTA 1ière et 2è année il a 205 50 environ qui font des compétitions donc c’est quand même considérable ils ont la possibilité de pratiquer tous les sports qu’il souhaitent en compète ça
Paser de du sport collectif jusqu’au jusqu’au tir à l’arc ou ou des sports individuels comme le karting vraiment très isolé mais c’est possible donc l’éventail est très très large ce qui est très intéressant sur ce créneau du jeudi après-midi dédié à la compétition c’est d’une part c’est qu’il est c’est
Sur le volontariat de l’étudiant mais bien souvent c’est c’est très très bien vu et et très important pour pour l’étudiant parce que ça crée une dynamique importante une cohésion euh un esprit d’équipe qui du coup rejaillit sur sur la scolarité plus tard il est évident qu’effectivement je pense que cette
Notion et cette implication de le sport est une valeur forte finalement de de l’ingénieur insta au cours effectivement de de cette formation alors c’est véritablement un plus pour nos étudiants qui qui est vraiment apprécié merci Lucas pour ter’amener ce tour d’horizon intéressons-nous maintenant au campus à la vie étudiante et [Musique]
Associative alors pour parler de ces sujets nous accueillons Stéphane belolme responsable du département vie étudiante bonjour bonjour Tho estrade étudiant de 2e année bonjour bonjour qui est également accompagné de Maë et que nous avons déjà pu rencontrer dans les séquences précédentes alors Stéphane Delom ma première question va être très
Concrète comment se logeton quand on arrive à ensta Paris y y a-t-il de la place pour tout le monde sur ce plateau de saclet alors l’ENSTA Paris a la chance d’avoir sa propre résidence on a un peu plus de 430 logements euh avec des ordres de priorité évident parce
Qu’on ne peut pas loger tout le monde euh les premières années sont tous logés en tout cas on propose aux premièr années d’être logés sur le camp plus après il y a des ordres de priorité boursiers internationaux et un maximum de 2e année par contre on propose à tout
Étudiant une solution de logement puisqu’on a plein de partenariats avec d’autres résidences privées d’ailleurs vous êtes je crois encologue dans une delle euh non pas vous les autres membres du BDE alors th peut-être une première question finalement autour de de de cette vie dans les résidences insta
Comment ça se passe que c’est une chance une opportunité finalement de loger à quelques minutes des salles de cours le matin B alors en fait ces logements c’est vraiment un plus parce que quand on arrive en fait ben on a le problème de trouver déjà une école quand on sort
De prépa en tout cas d’autres filières d’ailleurs mais ensuite trouver un logement parce que sur Paris c’est vrai que c’est pas facile de se loger et donc avoir cette possibilité d’avoir un logement garanti quand on arrive en un a c’est un énorme plus et à ça ensite va s’additionner toutes les possibilités
Liées à ce logement donc notamment le fait de rcontrer ben des gens parce que c’est comment dire ça crée une certaine cohésion dans les résidences dans les couloirs on a vraiment une possibilité d’organiser des événements très simple de simple goûter les vendredis après-midi ou tout simplement des repas
En fin de soirée entre voisins et après ça permet aussi de profiter un maximum de la vie étudiante qui s’étale à la fin des cours mais également parfois en soirée et donc de profiter de tous les événements étudiants et de pouvoir se loger à proximité donc de pas perdre du
Temps et de manquer des événs non on va rentrer dans le détail effectivement de cette vie étudianté associative avant j’aimerais effectivement évoquer un autre sujet avec Stéphan de un élément important finalement puisque nsta Paris donc forme desingénieurs bien évidemment mais également des citoyens et a rendu obligatoire dans sa formation depuis
Plusieurs années un engagement citoyen alors qu’est-ce que c’est que cet engagement exactement alors l’engagement citoyen justement c’est un peu pour obliger nos étudiants à se tourner vers l’extérieur de l’école ils ont une résidence ils ont une école ils peuvent aller en tong à l’école en cours s’ils le souhaitent euh l’engagement citoyen
C’est permettre aux étudiants de faire bénéficier des collégiens des lycéens des associations aux alentour de l’école toute la région Île-de-France euh bénéficier de leurs compétences qu’ell soi scientifique ou humaine simplement euh il est rendu obligatoire sur la première ou 2è année à hauteur de 40 heures d’engagement réalisé euh alors
Dans plein de domaines différents on peut rentrer dans le domaine du tutora bien sûr de du mentorat les cordés de la réussite on a créé notre cordé qui s’appelle talent d’avenir mais aussi dans les domaines du handicap du sport du développement durable plein de possibilités dans des associations pour lesquels nos étudiants
Sont extrêmement utiles en plus très intéressant ma vous votre engagement citoyen vous l’avez fait dans quel cadre euh j’ai fait mon engagement citoyen via une association étudiante donc c’est une association humanitaire où on part en voyage humanitaire en Côte d’Ivoire lors du stage opérateur et lors de ce stage
On a notamment construit deux salle de classe dans un village de Côte d’Ivoire et aussi aider à l’éducation des enfants du village et c’était extrêmement enrichissant tu as doit l’être effectivement Emie vous parlez tout à l’heure de Côte d’Ivoire aussi vous l’avez fait dans le même dans cadreou
D’accord ouais et donc Stéphane de Lolme c’est engagement citoyen se fait avec des partenaires j’imagine on a comme partenariat beaucoup d’associations des communes aussi aussi puisque nos étudiants peuvent travailler dans des centres de loisirs de municipalité par exemple on travaille beaucoup avec zuup Deco qui accueille de nos étudiants qui
Les envoient dans des collèges pour faire du tutoral les de devoir sur des des collégiens euh les cordés de la réussite bien sûr et puis le centre égalité des chances IP Paris avec lequel on travaille sur plusieurs programmes comme Genius par exemple qui est une une sorte de mentorat à distance pour des
Lycéens en visio et alors partout sur la planète puisque on va toucher même jusqu’en Nouvelle-Calédonie par exemple des lycéens pour les faire s’ouvrir aux sciences leur donner de l’intérêt pour ces sciences là et leur permettre de réfléchir à d’éventuelles études supérieures très bien alors qu’apporte finalement la vie associative dans le
Cadre d’une formation d’ingénieur trop de choses ça serait difficile de vous faire une liste complète mais dans la vie associative j’ai l’habitude de dire aux étudiants en première année euh que l’association la vie en association apporte la première des choses c’est les meilleures potes qu’on puisse se faire et à travers
Ça ça crée des équipes dans l’école d’étudiants qui vont rester ensemble passer leur vie ensemble alors qu’il ne se serait peut-être jamais côtoyé s’ils avaient pas été dans une association de robotique ou festive simplement et ça permet de développer plein de compétences intrapersonnelles comme la gestion de projet on est vraiment sur
Des compétences transversales qui vont leur servir après en qualité de manager dans leur vie professionnelle c’est effectivement un élément très important je pense dans dans le cadre de cette formation alors je effectivement reposer une nouvelle question à Théo puisque vous avez souhaité vous investir dans le cadre du
Bureau des élèves en tant que Responsable Communication alors finalement cette expérience quand retiendrez-vous alors en fait déjà le BDE c’est pour ceux qui connaissent pas on va expliquer c’est un groupe en fait d’étudiants une vingtaine d’étudiants et étudiantes qui s’engagent en fait pour un peu dynamiser ou redynamiser
Vis-à-vis du contexte du covid la vie associative et ensuite faire un lien tout d’abord d’un côté entre les étudiants et avec l’administration donc on fait remonter les informations des étudiants vers l’administration et on partage les informations de l’administration vers les étudiants et en fait déjà ce qui est bien c’est qu’on
A une équipe soudée de bah nous c’était 21 dans notre cas notamment il y avait Maë et Emie et c’est une équipe soudée donc déjà c’est un groupe d’amis comme disait Stéphane qui se construit et qui se conserve et au-delà de ça c’est aussi développer de nouvelles capacités euh en
Tant que responsable communication interne du coup de l’ancien BDE j’ai pu enfin développer une certaine organisation que je n’avais pas au au préalable et ensuite j’ai pu dialoguer en fait avec plusieurs personnes j’ai pu faire des échanges avec des personnes que je pense je n’aurais jamais
Rencontré en tout cas je pense que ça apporte beaucoup et aussi de s’investir en en fait dans la vie associative que ce soit au point de vue d’un BDE ou d’une association généralement ça apporte vraiment beaucoup et je trouve que c’est vraiment cohérence en plus avec le cursus de l’ENSTA où d’un côté
On a un cursus scolaire académique mais de l’autre de nouvelles compétences qui sont vraiment nécessaires à l’ingénieur de demain ouis je pense que c’est une très belle expérience c’est ce qui va aussi nourrir ce qu’on appelle les sof skills une certaine manière ex euh alors question peut-être subsidiaire combien
D’associations y y a-t-il à l’école quiense Mo je sais alors le nombre exact je ne l’aurais pas mais je pense que enfin c’est euh plus de 60 et je pense que maintenant on est même plus de 70 associations donc il y a vraiment une variété incommenurable d’un côté on peut
Faire des crêpes parce que on adore la Bretagne petite mens spéciale àau Bretagne et ensuite on peut très bien organiser les soirées comme disait Stéphane faire de la robotique faire de la couture euh euh faire du sport faire de l’art dans quelle assoce vous êtes exactement euh du coup moi comme Tho l’a
Dit j’étais également au BDE euh ensuite avec Maë on a participé à l’association Partage qui était l’association humanitaire qui nous a permis de partir en Côte d’Ivoire euh au niveau sportif j’ai participé à nstartifflet qui organise une semaine au ski et une assaut de danse qui est une association
IP Paris donc qui regroupe plusieurs écoles qui s’appelle danse Paris sa-clé et qui organise des cours de danse pour tous les étudiants et étudiantes sur le plateau ma euh donc comme ce qui a été dit j’ai fait partie du BDE où j’étais également dans le pôle communication
Avec Théo et euh j’ai aussi je me suis aussi beaucoup investie dans laassodonologie de l’école tanin qui est même l’une des meilleurs associations étudiantes qui gagne régulièrement effectivement des prix effectivement donc non seulement on participe à des concours de neologie mais aussi on organise des séances de neologie sur
L’école où on invite plein de domaines de maisons à venir et c’est un super moment très convivial et on apprend plein de choses c’était vraiment très enrichissant alors une question qui va je pense intéresser beaucoup de futur candidats comment se passe la vie sur le plateau de
SAÉ alors la vie à l’école est hyper dynamique le plateau de sa clé les étudiants se connaissent tous puisque viennent à peu près tous des mêmes prépas et ça permet des échanges entre les écoles principalement les écoles d’IP Paris qui sont les plus proches de nous
Après il y a plein de choses que je ne vois pas parce que tout ne se passe pas la journée ils échangent forcément entre onagine bien mais c’est vrai qu’il y a de plus en plus après avec l’arrivée de toutes ces nouvelles écoles sur le plateau d’émulation sur sur la zone géographique
Autour de l’école des éléments effectivement de dans le cadre de votre vie associative vous des opportunités de contact d’échang comme ça aussi qui se forment ou en fait il y a vraiment beaucoup du coup d’événements associatifs mais pas seulement en fait il y afin si en c’est des événems
Associatifs mais il a des associations sportives qui vont vouloir créer des tournois entre école euh il y aura des associations sportives notamment là je parle plutôt des weekends de l’ENSTA qui vont vouloir faire des weekends à l’extérieur de l’insta donc faire découvrir des lieux qu’on ne connaît pas
Et ensuite en fait la vie sur le c’est euh en fait une vie avec sa promotion euh de l’école d’St Paris et en fait on apprend à se connaître déjà au début mais en fait après on vit vraiment ensemble et je pense que il y a une certaine cohésion qui se fait
Vraiment dans la au sein de la promotion ce qui n’implique pas qu’on connaisse tout le monde forcément mais il y a vraiment une certaine cohésion entre chaque membre de la promotion on apprend à se connaître et après chacun vide un peu de son côté avec son groupe d’amis
Qui s’est créé et on va forcément faire plein de choses on s’ennuie pas vraiment en fait sur le plateau j’entends bien effectivement avec une une promotion à taille humaine c’est d’autant plus simple effectivement de se connaître même si on ne connaît pas tout le monde et d’avoir cette opportunité merci
Encore pour vos interventions vos témoignages nous arrivons au terme de ces portes ouvertes j’espère que cette présentation a pu vous apporter un certain nombre de réponses à vos questions vous pouvez bien évidemment prolonger votre découverte d’enstap Paris depuis notre site internet dans l’espace vous êtes candidat et nous
Retrouvez sur les réseaux sociaux à bientôt sur notre [Musique] campus